自桃川至辰州绝句四十有二 其三七

这首诗描绘了诗人面对暮色的情景，看到萤火虫飞过树枝，由此引发感慨，表达了诗人即便年岁渐长，依然保留着少年时好学的志向，渴望能在茅檐下专心读书的情感。

• “坐对苍然暮色侵”：
  • 字词：“苍然”，形容暮色灰暗的样子；“侵”，侵袭、笼罩。
  • 句意：诗人坐着面对灰暗的暮色逐渐笼罩过来。
• “忽惊萤烛度枝深”：
  • 字词：“萤烛”，指萤火虫，这里把萤火虫比作烛火；“度”，飞过；“枝深”，树枝深处。
  • 句意：忽然惊讶地看到如烛火般的萤火虫飞过树枝深处。
• “少年嗜学犹余志”：
  • 字词：“嗜学”，爱好学习；“犹”，仍然；“余志”，留存的志向。
  • 句意：少年时代爱好学习的志向到现在仍然留存着。
• “安得茅檐把卷临”：
  • 字词：“安得”，怎么能够；“茅檐”，茅草屋檐，代指简陋的居所；“把卷临”，拿着书卷阅读。
  • 句意：怎么能够在茅草屋檐下拿着书卷专心阅读呢。

我坐着面对灰暗的暮色慢慢笼罩，
忽然惊讶地看见萤火虫飞过树枝深处。
少年时热爱学习的志向至今仍在，
可怎么才能在茅檐下拿着书卷静心阅读啊。

赵蕃是南宋诗人，一生仕途不顺，大部分时间都在漂泊、游历。这首诗具体创作时间难以精确确定，但从诗中可以推测，是他在自桃川到辰州的旅途中所作。在漂泊的生活里，看到暮色、萤火虫等景象，触发了他对少年求学时光的怀念以及对当下无法安心读书的感慨。

• 表现手法：
  • 触景生情：诗的前两句描绘了暮色和萤火虫的景象，诗人由眼前之景，自然地引发了后两句对少年求学志向的感慨以及对在茅檐下读书的渴望，景与情紧密相连。
• 语言特色：语言质朴自然，通俗易懂。诗人用简洁的语言描绘场景和抒发情感，没有过多的修饰，但却能真切地传达出内心的想法。
• 意境营造：通过对暮色、萤火虫等元素的描写，营造出一种宁静而略带惆怅的意境。暮色的灰暗暗示了诗人内心可能存在的些许落寞，而萤火虫的出现又为这寂静的画面增添了一丝灵动。整首诗的意境中蕴含着诗人对往昔的怀念和对当下生活的无奈。