在伯考试未归有怀 其二

这首诗围绕友人在考试未归之事展开，表达了对友人的思念之情。通过回忆与友人相逢时交流诗歌的情景，以及提及中秋和菊花等时节元素，营造出一种等待友人归来的氛围。

• “相逢共问别来诗，作计君能似我痴”：
  • 字词：“作计”，打算、谋划；“痴”，痴迷，这里可理解为对诗歌的执着喜爱。
  • 句意：我们相逢的时候总是互相询问分别以来所作的诗，想来你和我一样对诗歌如此痴迷。
• “佳月中秋已无及，菊花十月未为迟”：
  • 字词：“佳月”，美好的月亮，这里指中秋之月；“无及”，赶不上；“未为迟”，不算晚。
  • 句意：中秋美好的月亮你已经赶不上欣赏了，不过等到十月赏菊花还不算晚。

我们相逢时总会互相问起分别后写的诗，
想来你和我一样对诗歌痴迷得没道理。
中秋那美好的月色你已来不及去观赏，
不过十月的菊花盛开，此时赏也不迟。

赵蕃生活在南宋时期，此诗是他的友人去参加考试未归时所作。在等待友人归来的过程中，他回忆起与友人的过往交流，又结合当时的时节变化，有感而发写下了这首诗，表达对友人的牵挂与思念。

• 表现手法：
  • 对比：将中秋和十月两个不同的时间点进行对比，突出友人错过中秋的遗憾，同时又以十月赏菊不算晚来稍作安慰，使情感表达更加细腻。
  • 以景衬情：用中秋佳月和十月菊花这些自然景象来衬托诗人对友人的思念之情，景中含情，情随景生。
• 语言特色：语言自然质朴，如同与友人对话一般亲切，没有过多的修饰，却能真切地传达出诗人内心的情感。
• 意境营造：通过对时节的描述，营造出一种略带遗憾又充满期待的意境。中秋月圆，本应团圆，友人却未归，令人遗憾；而十月菊花待赏，又给人一种未来可期的感觉，使整首诗的意境丰富而有层次。