同见可过书院

这首诗围绕作者游览湘西书院的经历展开。先是描绘了途中风雨交加的自然景色，接着叙述自己作为湘中客却不常来湘西的情况，以及此次乘舟往返的行程。而后表达对山中景色虽喜爱但不能久留的感慨，最后提到弟弟擅长作画，希望弟弟画一幅渡湘图以寄托离别情思。

• “远山未释云，近山复垂雨”：
  • 字词：“释”，散开；“垂雨”，下雨。
  • 句意：远处的山峦还笼罩着云雾没有散开，近处的山峦又开始下起雨来。
• “清风飒然下，吹落何处所”：
  • 字词：“飒然”，形容风声。
  • 句意：清凉的风飒飒地吹下来，不知道会把风雨吹落到哪里去。
• “虽为湘中客，湘西不屡来”：
  • 字词：“湘中客”，作者自指，表明自己在湘中一带；“屡”，多次。
  • 句意：虽然我是在湘中一带生活的人，但却不常来湘西。
• “晨舟冒雨过，晚櫂乘风回”：
  • 字词：“櫂”，船桨，这里代指船。
  • 句意：清晨乘船冒着雨经过这里，傍晚划船乘着风返回。
• “看山亦何有，要落渔樵叟”：
  • 字词：“渔樵叟”，渔夫和樵夫。
  • 句意：看这山中景色又有什么特别的呢，最终也只是属于那些渔夫和樵夫的。
• “我虽甚爱之，可暂不可久”：
  • 字词：“暂”，短暂。
  • 句意：我虽然非常喜爱这山中景色，但只能短暂停留，不能长久居留。
• “吾弟之于画，逍遥殆能事”：
  • 字词：“殆”，几乎；“能事”，擅长的事。
  • 句意：我的弟弟对于绘画，逍遥自在地几乎达到了很高的境界。
• “好作渡湘图，他时寄离思”：
  • 字词：“离思”，离别后的情思。
  • 句意：希望弟弟画一幅渡湘图，以后寄给我以寄托离别之情。

远处的山峦还萦绕着云雾，
近处的山峦又飘起了细雨。
清凉的风飒飒地吹下来，
不知道会把风雨吹向哪里。
虽然我是湘中一带的过客，
但湘西我却不常来这里。
清晨乘船冒着雨匆匆而过，
傍晚划船乘长风悠然回归。
看这山中景色有什么特别，
终究属于那渔夫樵夫之类。
我虽然十分喜爱这里山水，
却只能短暂停留不能久栖。
我的弟弟在绘画上有造诣，
逍遥作画几乎能称妙笔。
希望他画一幅渡湘的图景，
日后寄来把离别情思传递。

赵蕃生活于南宋时期，一生仕途不顺，长期过着漂泊的生活。这首诗具体创作时间不详，但从诗中内容推测，是他在湘中一带游历过程中，某次前往湘西书院游览后所作。可能是这次短暂的湘西之行，让他对当地的山水景色有所感触，又联想到自己的漂泊状态以及与弟弟的情谊，从而写下此诗。

• 表现手法：
  • 借景抒情：诗的前四句描绘了风雨交加的山水景色，渲染出一种朦胧、清幽的氛围，为后文作者抒发对山水的喜爱与不能久留的感慨做了铺垫。如“远山未释云，近山复垂雨”，通过对远近山峦不同景象的描写，营造出一种空灵的意境，也暗示了作者内心的些许惆怅。
  • 对比衬托：将自己“虽为湘中客，湘西不屡来”的情况进行对比，突出这次湘西之行的难得。又将自己与“渔樵叟”对比，“看山亦何有，要落渔樵叟”，体现出自己虽然喜爱山水却不能像渔夫樵夫那样长久相伴的无奈。
• 语言特色：语言质朴自然，通俗易懂。作者用简洁直白的语言描绘景色、叙述行程、表达情感，没有过多华丽的辞藻修饰，但却能真切地传达出自己的内心感受。如“晨舟冒雨过，晚櫂乘风回”，简单的十个字就清晰地勾勒出了自己一天的行程。
• 结构安排：整首诗结构清晰，层次分明。前四句写景，中间四句叙述行程和对山水的感慨，最后四句则转到对弟弟绘画的期望以及寄托离思上。由景到事，再到情，层层递进，将作者此次湘西之行的所见所感有条不紊地展现出来。