人日寄成父

这首诗围绕人日写诗的事展开，表达了诗人从忆念到悲伤的情感变化。最后借询问津头柳的景象，进一步抒发了内心复杂的情绪，有对时光、生活等方面的感慨。

• “人日今年合有诗”：
  • 字词：“人日”，旧俗以农历正月初七为人日；“合”，应该。
  • 句意：今年人日按道理应该写诗。
• “还犹成忆近成悲”：
  • 字词：“犹”，仍然；“忆”，回忆。
  • 句意：（写着写着）回忆起往事，近来更是生出了悲伤之情。
• “试令一问津头柳”：
  • 字词：“令”，让；“津头”，渡口。
  • 句意：试着让人去问一问渡口边的柳树。
• “早似山中寒食时”：
  • 字词：“早”，是否已经；“寒食”，传统节日，在清明前一两天。
  • 句意：（看看它）是否已经像山中寒食时节的柳色一样了。

今年人日理应写首诗，
写着写着回忆涌起渐生悲。
试着让人去问问渡口的柳，
是否已似山中寒食时的模样。

赵蕃生活在南宋时期，具体此诗创作时间不详。但从诗中可以推测，在人日这个传统节日，诗人本应按习俗写诗，在创作过程中引发了回忆和悲伤情绪。可能是生活中的经历、亲友的状况或者对国家命运的担忧等因素，让诗人内心充满感慨，从而写下此诗。

• 表现手法：
  • 借景抒情：诗人借询问津头柳来寄托自己的情感，柳树的状态可能象征着时光的流转、生活的变迁等，将内心复杂的情感融入到对柳树的询问之中。
  • 虚实结合：“还犹成忆近成悲”是实写诗人的情感变化，而“试令一问津头柳，早似山中寒食时”则带有一定的虚写成分，通过设想询问柳树的情景来进一步表达情感，虚实相生，使诗歌更具韵味。
• 语言特色：语言自然质朴，如口语般流畅，没有过多的修饰，但却能准确地传达出诗人内心的情感。
• 意境营造：整首诗营造出一种略带哀伤、惆怅的意境。人日写诗的情境，加上回忆和悲伤的情感，以及对津头柳的想象，共同构成了一个充满感慨的氛围，让读者能感受到诗人内心的波澜。