送沈保叔国谕试艺右庠

这首诗是蒲寿宬送沈保叔去右庠参加考试时所作。诗中强调读书、做事应注重本质，批评了设科取艺的局限，鼓励沈保叔要有为国效力的志向，展现男儿气概，同时用娄师德的典故激励他放下对考试得失的顾虑，勇敢前行。

• “读书读心不读迹，以言易言竟何益”：
  • 字词：“读心”，指领悟书中的思想精髓；“读迹”，指只注重文字表面；“以言易言”，用言语来交换言语，即空谈。
  • 句意：读书要领悟其中的思想，而不是只看文字表面，空谈又有什么益处呢。
• “射弓射志不射箭，以力假力何足羡”：
  • 字词：“射志”，射中目标的志向；“以力假力”，凭借外在的力量。
  • 句意：射箭要怀有射中目标的志向，而不只是关注箭本身，凭借外在力量没什么值得羡慕的。
• “因蹄得兔蹄安用，以虎视石虎则中”：
  • 字词：“因蹄得兔”，出自“得兔忘蹄”的典故，蹄是捕兔的工具，抓到兔子后蹄就没用了；“以虎视石”，用老虎看猎物的眼神看石头，比喻专注和决心。
  • 句意：通过工具抓到兔子后，工具就不需要了，用专注坚定的态度做事就能成功。
• “设科取艺良已拘，分毫得失如摴蒱”：
  • 字词：“设科取艺”，设立科目选拔人才；“摴蒱”，古代一种赌博游戏。
  • 句意：设立科目选拔人才的方式本来就有局限，那一点点的得失就像赌博一样不可靠。
• “微官况复多绳墨，千里思驰困羁勒”：
  • 字词：“微官”，小官职；“绳墨”，规矩、约束；“羁勒”，马的缰绳和嚼子，比喻束缚。
  • 句意：何况小官职还有很多规矩约束，有远大志向也会被束缚。
• “生女嫁属他人屋，生男不出出许国”：
  • 字词：“许国”，为国效力。
  • 句意：生女儿要嫁入别人家，生儿子就应该出去为国效力。
• “堂堂八尺无创瘢，如斗金印栀蜡颜”：
  • 字词：“创瘢”，伤疤；“栀蜡颜”，像栀蜡一样的脸色，指养尊处优。
  • 句意：堂堂男子汉身上没有战斗的伤疤，空有像佩戴斗大金印那样养尊处优的脸色。
• “一条秋水持赠君，腰间愿看生风云”：
  • 字词：“秋水”，这里可能指宝剑；“生风云”，比喻有所作为。
  • 句意：我拿这把宝剑送给你，希望你能有所作为。
• “君不见唐家将相娄师德，也曾应诏红抹额”：
  • 字词：“娄师德”，唐代名将、宰相；“红抹额”，红色头巾，是当时应诏出征的一种装扮。
  • 句意：你没看到唐代的将相娄师德，也曾应诏戴着红头巾出征。
• “挝钟饮酒皆儿戏，握拳透爪真男儿”：
  • 字词：“挝钟饮酒”，敲钟饮酒，指悠闲玩乐；“握拳透爪”，形容人愤怒或有决心到极点。
  • 句意：那些悠闲玩乐的事都是儿戏，有决心有担当才是真男儿。

读书要领悟思想精髓，而非只看文字表面，空谈又有什么好处呢。
射箭要有射中目标的志向，而不是只关注箭本身，凭借外力没什么值得羡慕。
通过工具抓到兔子后，工具就无用了，以专注坚定的态度做事就能成功。
设立科目选拔人才本就有局限，那一点点得失就像赌博一样不可靠。
何况小官职规矩繁多，有远大志向也会被束缚。
生女儿要嫁入别家，生儿子就该出去为国效力。
堂堂男子汉没有战斗的伤疤，空有养尊处优的脸色。
我把这把宝剑送给你，希望你能有所作为。
你没看到唐代将相娄师德，也曾应诏戴红头巾出征。
那些悠闲玩乐的事都是儿戏，有决心有担当才是真男儿。

蒲寿宬生活在宋朝，当时科举制度是选拔人才的重要途径，但可能存在一些弊端。这首诗是他送沈保叔去右庠参加考试时所作，表达了他对人才选拔方式的看法，以及对沈保叔的期望和鼓励，希望他能有更远大的志向，不要局限于考试的得失。

• 表现手法：
  • 比喻象征：“因蹄得兔蹄安用”“一条秋水持赠君”等，用比喻和象征的手法，将抽象的道理形象化，使读者更容易理解。
  • 用典：运用“得兔忘蹄”“娄师德红抹额”等典故，丰富了诗歌的内涵，增强了诗歌的说服力和文化底蕴。
  • 对比：将“读书读心”与“读书读迹”、“射志”与“射箭”、“生女嫁属他人屋”与“生男不出出许国”等进行对比，突出了作者的观点和态度。
• 语言特色：语言质朴直白，没有过多的修饰，但情感真挚，语气强烈，能够直接传达作者的思想和情感。
• 意境营造：通过对人生志向、人才选拔等问题的阐述，营造出一种慷慨激昂、积极向上的意境，激励读者要有远大的理想和抱负，勇于担当。