送元圣庾县丞之官泉南

· 李廌

漫郎老猗玗,紫芝于𫇭于。
二元皆国器,位卑德有余。
嗟公有祖德,官况复不如。
平生志引大,英爽凌太虚。
胸中有武库,罗列千卷书。
攘臂班马间,岂但突黄初。
谓宜在妙龄,持橐承明庐。
何为沉下僚,蹭蹬青云途。
三调南曹选,雪霜稍侵须。
又佩墨绶去,不得黄纸除。
怜公批敕手,乃判税与租。
阅世悟休戚,胜负如枭卢。
达人自通脱,于何较锱铢。
平治不平气,俛仰自走趋。
刚忍素所遇,时乃烈丈夫。
南安极南粤,控带荆与吴。
南涯即沧海,北渡竟重湖。
回首望嵩颍,邈焉天一隅。
南州例卑湿,海错富虫鱼。
作客万里外,善保千金躯。
加餐慎兴寝,三年赋归欤。
故园有老伴,林下要为娱。

简要说明

这首诗是李廌为友人元圣庾赴任泉南(今泉州)县丞而作的送别诗。诗中高度赞扬了元圣庾的才德,对其仕途不顺表示惋惜和不平,同时描绘了泉南的地理位置和环境,最后表达了对友人的关怀与劝勉,希望他保重身体,三年任满后早日归来与老友相聚。

逐句注释

  • “漫郎老猗玗,紫芝于𫇭于”:
    • 字词:“漫郎”,指元结,唐代文学家;“猗玗”,美玉;“紫芝”,商末周初的伯夷、叔齐等隐居首阳山采紫芝而食,这里借指贤士;“于𫇭于”,语气助词。
    • 句意:像漫郎这样的贤才如美玉般珍贵,贤士们也有着高尚的品格。
  • “二元皆国器,位卑德有余”:
    • 字词:“二元”,指元圣庾及其相关的元姓之人;“国器”,国家的栋梁之才。
    • 句意:元氏二人都是国家的栋梁,却官位卑微,但品德高尚。
  • “嗟公有祖德,官况复不如”:
    • 字词:“祖德”,祖先的德泽;“官况”,为官的境遇。
    • 句意:叹息您有祖先的德泽庇佑,可为官的境遇却不尽如人意。
  • “平生志引大,英爽凌太虚”:
    • 字词:“志引”,志向;“英爽”,英姿飒爽,指精神风貌;“太虚”,天空。
    • 句意:您平生志向远大,英姿飒爽之气直上云霄。
  • “胸中有武库,罗列千卷书”:
    • 字词:“武库”,本指兵器库,这里比喻胸中富有才学。
    • 句意:您胸中富有才学,像罗列着千卷书籍一样。
  • “攘臂班马间,岂但突黄初”:
    • 字词:“攘臂”,捋起袖子,形容振奋;“班马”,指班固和司马迁,这里代指优秀的史学家、文学家;“黄初”,魏文帝曹丕的年号,黄初年间文学繁荣。
    • 句意:您在班固、司马迁这样的文人之间也能奋勇争先,其才华岂止超越黄初年间的文人。
  • “谓宜在妙龄,持橐承明庐”:
    • 字词:“妙龄”,年少之时;“持橐”,汉代朝官的一种冠饰,代指在朝廷为官;“承明庐”,汉代宫殿名,为侍臣值宿所居之处。
    • 句意:按理说您在年少时就应该在朝廷为官。
  • “何为沉下僚,蹭蹬青云途”:
    • 字词:“沉下僚”,沉沦于低级官职;“蹭蹬”,遭遇挫折。
    • 句意:为什么您却沉沦于低级官职,在仕途上遭遇挫折。
  • “三调南曹选,雪霜稍侵须”:
    • 字词:“三调”,多次调动;“南曹”,唐代吏部负责选官的机构;“雪霜”,指白发。
    • 句意:您多次参加吏部选官的考核,头发也渐渐变白了。
  • “又佩墨绶去,不得黄纸除”:
    • 字词:“墨绶”,黑色丝带,系于印纽,这里指县丞的官职;“黄纸除”,指朝廷的任命诏书。
    • 句意:您又要去担任县丞这样的小官,却没有得到朝廷正式的任命诏书。
  • “怜公批敕手,乃判税与租”:
    • 字词:“批敕手”,有批复诏书能力的手,形容有处理政务的才能;“判”,处理。
    • 句意:可惜您有处理重要政务的才能,却只能去处理税收和租赋这样的小事。
  • “阅世悟休戚,胜负如枭卢”:
    • 字词:“阅世”,经历世事;“休戚”,吉凶、祸福;“枭卢”,古代博戏中的两种胜采,这里比喻世事的胜负无常。
    • 句意:经历世事让您领悟到祸福无常,胜负就像博戏一样难以预料。
  • “达人自通脱,于何较锱铢”:
    • 字词:“达人”,豁达的人;“通脱”,豁达不拘小节;“锱铢”,比喻微小的利益。
    • 句意:豁达的人自然能豁达不拘,何必去计较微小的得失呢。
  • “平治不平气,俛仰自走趋”:
    • 字词:“平治”,平息;“俛仰”,同“俯仰”,指随波逐流。
    • 句意:平息心中的不平之气,随波逐流地去做事。
  • “刚忍素所遇,时乃烈丈夫”:
    • 字词:“刚忍”,刚强坚忍;“素所遇”,一直以来所遭遇的情况。
    • 句意:您一直以来都刚强坚忍地面对所遭遇的情况,这才是真正的大丈夫。
  • “南安极南粤,控带荆与吴”:
    • 字词:“南安”,即泉南;“极”,到达;“控带”,控制连接。
    • 句意:南安地处最南边的南粤地区,控制连接着荆楚和吴越之地。
  • “南涯即沧海,北渡竟重湖”:
    • 字词:“南涯”,南边的边界;“重湖”,重叠的湖泊。
    • 句意:南边的边界就是大海,向北渡过就是重重湖泊。
  • “回首望嵩颍,邈焉天一隅”:
    • 字词:“嵩颍”,嵩山和颍水,这里代指故乡;“邈焉”,遥远的样子。
    • 句意:回首遥望故乡嵩山和颍水,它们远在天边的一角。
  • “南州例卑湿,海错富虫鱼”:
    • 字词:“南州”,南方地区;“例”,通常;“海错”,海产。
    • 句意:南方地区通常地势低洼潮湿,海产丰富,有很多虫鱼之类的东西。
  • “作客万里外,善保千金躯”:
    • 字词:“作客”,指在外地任职;“千金躯”,宝贵的身体。
    • 句意:您到万里之外的地方任职,要好好保重自己宝贵的身体。
  • “加餐慎兴寝,三年赋归欤”:
    • 字词:“加餐”,多吃饭;“兴寝”,起床和睡觉;“赋归”,指辞官回乡。
    • 句意:要多吃饭,注意作息,三年任期满后就辞官归来吧。
  • “故园有老伴,林下要为娱”:
    • 字词:“故园”,故乡;“老伴”,老友;“林下”,指山林之中。
    • 句意:故乡有老友在等着您,我们可以在山林中娱乐消遣。

现代译文

像漫郎这样的贤才如美玉般珍贵,贤士们也有着高尚的品格。
元氏二人都是国家的栋梁,却官位卑微,但品德高尚。
叹息您有祖先的德泽庇佑,可为官的境遇却不尽如人意。
您平生志向远大,英姿飒爽之气直上云霄。
您胸中富有才学,像罗列着千卷书籍一样。
您在班固、司马迁这样的文人之间也能奋勇争先,其才华岂止超越黄初年间的文人。
按理说您在年少时就应该在朝廷为官。
为什么您却沉沦于低级官职,在仕途上遭遇挫折。
您多次参加吏部选官的考核,头发也渐渐变白了。
您又要去担任县丞这样的小官,却没有得到朝廷正式的任命诏书。
可惜您有处理重要政务的才能,却只能去处理税收和租赋这样的小事。
经历世事让您领悟到祸福无常,胜负就像博戏一样难以预料。
豁达的人自然能豁达不拘,何必去计较微小的得失呢。
平息心中的不平之气,随波逐流地去做事。
您一直以来都刚强坚忍地面对所遭遇的情况,这才是真正的大丈夫。
南安地处最南边的南粤地区,控制连接着荆楚和吴越之地。
南边的边界就是大海,向北渡过就是重重湖泊。
回首遥望故乡嵩山和颍水,它们远在天边的一角。
南方地区通常地势低洼潮湿,海产丰富,有很多虫鱼之类的东西。
您到万里之外的地方任职,要好好保重自己宝贵的身体。
要多吃饭,注意作息,三年任期满后就辞官归来吧。
故乡有老友在等着您,我们可以在山林中娱乐消遣。

创作背景

李廌生活在北宋时期,他与苏轼等人交往密切。此诗具体创作时间不详,但从诗中可以看出元圣庾虽有才华和品德,却仕途不顺,要去偏远的泉南任职县丞。李廌可能有感于友人的遭遇,同时出于对友人的情谊,写下这首送别诗,既表达对友人的同情与不平,也有对友人的关怀与劝勉。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 对比:诗中多处运用对比,如将元圣庾的“国器”之才与“位卑”的现实境遇进行对比,突出其仕途的不顺;“批敕手”与“判税与租”的对比,进一步强调其才能被埋没,增强了诗歌的感染力,表达了诗人对友人的惋惜和不平。
    • 用典:使用了“漫郎”“紫芝”“班马”“黄初”“持橐承明庐”等典故,丰富了诗歌的内涵,增添了文化底蕴,同时也以这些典故所代表的人物和事迹来衬托元圣庾的才德和抱负。
  • 语言特色:语言质朴而富有情感,既有对友人才能和品德的赞美之词,也有对其仕途不顺的感慨之语,还有对友人的关怀劝勉之句,情感真挚,自然流畅。
  • 结构层次:全诗结构清晰,先赞扬元圣庾的才德和抱负,接着对其仕途不顺表示惋惜和不平,然后描绘泉南的地理位置和环境,最后表达对友人的关怀与劝勉,层次分明,条理清晰。

常见问题

《送元圣庾县丞之官泉南》的作者和朝代是什么?

《送元圣庾县丞之官泉南》的作者是李廌,页面按宋作品展示。

《送元圣庾县丞之官泉南》主要写了什么?

这首诗是李廌为友人元圣庾赴任泉南(今泉州)县丞而作的送别诗。诗中高度赞扬了元圣庾的才德,对其仕途不顺表示惋惜和不平,同时描绘了泉南的地理位置和环境,最后表达了对友人的关怀与劝勉,希望他保重身体,三年任满后早日归来与老友相聚。

《送元圣庾县丞之官泉南》的创作背景是什么?

李廌生活在北宋时期,他与苏轼等人交往密切。此诗具体创作时间不详,但从诗中可以看出元圣庾虽有才华和品德,却仕途不顺,要去偏远的泉南任职县丞。李廌可能有感于友人的遭遇,同时出于对友人的情谊,写下这首送别诗,既表达对友人的同情与不平,也有对友人的关怀与劝勉。

《送元圣庾县丞之官泉南》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 对比 :诗中多处运用对比,如将元圣庾的“国器”之才与“位卑”的现实境遇进行对比,突出其仕途的不顺;“批敕手”与“判税与租”的对比,进一步强调其才能被埋没,增强了诗歌的感染力,表达了诗人对友人的惋惜和不平。 用典 :使用了“漫郎”“紫芝”“班马”“黄初”“持橐承明庐”等典故,丰富了诗歌的内涵,增添了文化底蕴,同时也以这些典故所代表的人物和事迹来衬...