赵玿赴成都府广都县尉以送君南浦伤如之何为韵送之作八首 其六

此诗围绕蜀地展开，先点明蜀地蕴含奇气、人才辈出的特点，接着列举何武、司马相如的例子加以佐证，然后描述他们在朝廷任职时的辉煌，最后祝愿友人赵玿到蜀地任职后也能如先贤般有所成就且不废读书。

• “蜀都蕴奇气，古今生英儒”：
  • 字词：“蕴”，同“蕴”，蕴藏；“奇气”，奇异的气质、灵气；“英儒”，杰出的儒士。
  • 句意：蜀地成都蕴藏着奇异的灵气，从古至今都诞生过杰出的儒士。
• “歌童选何武，狗监献相如”：
  • 字词：“歌童”，这里指汉宣帝时的乐府人员；“何武”，西汉蜀郡郫县人，初以歌童入乐府，后官至大司空；“狗监”，汉代内官名，主管皇帝的猎犬，这里指杨得意，他是蜀人，为狗监，曾向汉武帝推荐司马相如；“相如”，即司马相如，西汉著名文学家。
  • 句意：何武最初以歌童身份被选入乐府，杨得意向汉武帝举荐了司马相如。
• “煌煌直金马，蔼蔼侍玉除”：
  • 字词：“煌煌”，明亮、光彩照人的样子；“直”，通“值”，值班；“金马”，金马门，汉代宫门名，学士待诏之处；“蔼蔼”，众多、盛多的样子；“玉除”，宫殿前的台阶，借指宫廷。
  • 句意：他们光彩照人地在金马门值班，在宫廷中侍奉皇帝。
• “归入芸香阁，无废五车书”：
  • 字词：“芸香阁”，即秘书省，古代藏书之处，因芸香可驱蠹虫，藏书多放芸香，故有此称；“五车书”，形容读书多，学问渊博，出自《庄子·天下》“惠施多方，其书五车”。
  • 句意：回到秘书省后，也不荒废读书学习。

蜀地成都蕴藏着奇异的灵气，
从古至今诞生了众多杰出儒士。
何武当初以歌童身份被选入乐府，
杨得意向皇帝举荐了司马相如。
他们光彩照人地在金马门当值，
在宫廷中恭敬地侍奉着皇帝。
他们回到秘书省工作之后，
也不荒废对学问的追求。

李廌是北宋时期的文学家，与苏轼等交往密切。友人赵玿要前往成都府广都县担任县尉一职，李廌以“送君南浦伤如之何”为韵作八首诗相赠。此诗创作于送别之际，诗人通过对蜀地人才的回顾，表达对友人到蜀地任职的期许和祝愿。

• 表现手法：
  • 用典：诗中运用了何武和司马相如的典故，何武以歌童入仕，司马相如经狗监举荐得遇明主，二人都从蜀地走出并在朝廷有所作为。这些典故不仅丰富了诗歌的内涵，也为诗歌增添了历史文化底蕴，同时也表达了诗人对友人能像先贤一样有所成就的期望。
  • 借古喻今：通过列举古代蜀地杰出人物的事迹，来激励友人赵玿在蜀地任职时也能有所建树，以古人事迹为榜样，引导友人追求卓越。
• 语言特色：语言简洁明快，用词精准。如“煌煌”“蔼蔼”等叠词的使用，增强了诗歌的节奏感和表现力，生动地描绘出何武、司马相如在朝廷任职时的风采。
• 意境营造：整首诗营造出一种积极向上、充满希望的意境。先展现蜀地的人文底蕴和人才辈出的景象，然后描绘先贤的辉煌成就，最后表达对友人的美好祝愿，让读者感受到诗人对友人的殷切期望和鼓励之情。