送霍子侔还都

这首诗是李廌为送霍子侔还都而作。诗歌先描述了当时国家的政治环境和求贤的氛围，批判了不良学风；接着介绍霍子侔的才学、经历，他曾困于礼闱，后被赏识去东吴育士，深受士民爱戴；最后表达对霍子侔还都的期望，相信他能得到皇帝重用，施展才华。

• “真人造区夏，民瘼傒以苏”：
  • 字词：“真人”，指君主；“区夏”，指中国；“民瘼”，民众的疾苦；“傒”，等待。
  • 句意：君主治理国家，民众的疾苦等待着被解除而得以复苏。
• “戎衣振不格，力举覆地盂”：
  • 字词：“戎衣”，本指军服，这里指君主出兵；“不格”，不顺从；“覆地盂”，把倒放的盂再正过来，比喻扭转危局。
  • 句意：君主出兵整顿不顺从的势力，有扭转危局的力量。
• “桓桓神武威，自信人未孚”：
  • 字词：“桓桓”，威武的样子；“孚”，使人信服。
  • 句意：君主威武神勇，但自信还未完全让民众信服。
• “当年群啸聚，剑立犹称孤”：
  • 字词：“啸聚”，互相招呼着聚集起来；“称孤”，自称孤家寡人，指自立为王。
  • 句意：当年那些啸聚在一起的人，还佩剑自立为王。
• “天旋地机转，旷谷吹埙竽”：
  • 字词：“天旋地机转”，比喻局势变化；“埙竽”，古代两种乐器。
  • 句意：局势发生变化，就像在空旷山谷中吹奏埙竽一样有新的气象。
• “曈曈东方日，扬光扶桑隅”：
  • 字词：“曈曈”，日出时光亮而温暖的样子；“扶桑”，传说中日出的地方。
  • 句意：东方的太阳明亮温暖，在日出之地散发着光芒。
• “文明烛无疆，煌煌中天衢”：
  • 字词：“文明”，指文化昌盛；“烛”，照耀；“天衢”，指京都。
  • 句意：文化昌盛照耀着无边的大地，京都一片辉煌。
• “曾孙太平君，稽古追唐虞”：
  • 字词：“曾孙”，指后代君主；“稽古”，考察古代的事迹；“唐虞”，指尧、舜时代。
  • 句意：后代的太平君主，考察古代事迹，追慕尧、舜的盛世。
• “求贤用吉士，隠沦来真儒”：
  • 字词：“吉士”，贤士；“隐沦”，隐居的人。
  • 句意：君主寻求贤士，任用贤才，隐居的真儒也出来效力。
• “股肱协帝躬，腹心怀良图”：
  • 字词：“股肱”，比喻辅佐君主的大臣；“腹心”，指亲信。
  • 句意：大臣们辅佐君主，亲信们心怀良策。
• “庶事正絜矩，嘉言规典谟”：
  • 字词：“庶事”，各种事情；“絜矩”，准则；“嘉言”，善言；“典谟”，指经典。
  • 句意：各种事情都有正确的准则，善言可以作为经典的规范。
• “欲将醍醐酪，沾濯疡垢肤”：
  • 字词：“醍醐酪”，比喻最好的东西；“疡垢肤”，比喻有毛病的人。
  • 句意：想用最好的东西来洗涤有毛病的人。
• “又虑天下事，学古太殊涂”：
  • 字词：“殊涂”，不同的途径。
  • 句意：又担心天下的事情，学习古代的方法有太多不同的途径。
• “众说折圣经，丹青久将渝”：
  • 字词：“折”，歪曲；“圣经”，指儒家经典；“丹青”，比喻经典；“渝”，改变。
  • 句意：各种说法歪曲儒家经典，经典的原意长久以来将要改变。
• “世称渊华者，春秋华实敷”：
  • 字词：“渊华”，指学识渊博有才华的人；“华实敷”，开花结果，比喻有成就。
  • 句意：世上被称为学识渊博有才华的人，在学术上有一定的成就。
• “考之笃诚谌，荧熠皆穿窬”：
  • 字词：“笃诚谌”，真诚可信；“荧熠”，微弱的光，比喻小人；“穿窬”，指盗窃的人。
  • 句意：考察他们是否真诚可信，发现他们都是些像小偷一样的小人。
• “况复口耳学，擿埴冥索途”：
  • 字词：“口耳学”，指只靠听闻而不深入学习；“擿埴”，在黑暗中用手摸索；“冥索途”，在黑暗中寻找道路。
  • 句意：更何况那些只靠听闻的学习，就像在黑暗中摸索道路一样。
• “终身不知道，死矣如蟪蛄”：
  • 字词：“蟪蛄”，一种昆虫，生命短暂。
  • 句意：终身不懂得道理，死了就像蟪蛄一样微不足道。
• “无心时雨化，蠲逖狂狷迂”：
  • 字词：“时雨化”，像及时雨一样教化；“蠲逖”，免除；“狂狷迂”，狂妄、急躁、迂腐的人。
  • 句意：没有像及时雨一样教化的心思，就不能免除狂妄、急躁、迂腐的人。
• “法言立定论，章章如璠瑜”：
  • 字词：“法言”，合乎礼法的言论；“璠瑜”，美玉。
  • 句意：合乎礼法的言论确立定论，每一章都像美玉一样珍贵。
• “专经务笃实，使士知所趋”：
  • 字词：“专经”，专门研究经典；“笃实”，踏实。
  • 句意：专门研究经典要注重踏实，让士人知道努力的方向。
• “欲皆抱道义，如孔丘之徒”：
  • 句意：想让大家都怀抱道义，像孔子的门徒一样。
• “士各重良贵，岂若乘风凫”：
  • 字词：“良贵”，自身的美德；“乘凤凫”，比喻追求名利。
  • 句意：士人各自重视自身的美德，怎么能像追求名利的人一样呢。
• “亦有倔彊辈，索足行深涂”：
  • 字词：“倔强辈”，固执己见的人；“索足”，满足自己的欲望；“深涂”，艰难的道路。
  • 句意：也有固执己见的人，满足自己的欲望在艰难的道路上行走。
• “如经风过耳，不美七尺躯”：
  • 句意：就像风从耳边吹过一样不在意，不珍惜自己的身躯。
• “斯人虽云存，众昧不容诛”：
  • 字词：“众昧”，众人的鄙视；“不容诛”，罪大恶极，处死都不能抵偿。
  • 句意：这种人虽然还活着，但众人的鄙视让他罪大恶极。
• “振振文风声，得与帝载俱”：
  • 字词：“振振”，兴盛的样子；“帝载”，帝王的事业。
  • 句意：兴盛的文风，能与帝王的事业一同发展。
• “先生住毗陵，才望振国都”：
  • 字词：“毗陵”，地名；“才望”，才能和声望。
  • 句意：先生住在毗陵，才能和声望震动了国都。
• “时方尚雕虫，如紫色夺朱”：
  • 字词：“雕虫”，指雕虫小技，比喻微不足道的技能；“紫色夺朱”，比喻以邪胜正。
  • 句意：当时人们崇尚雕虫小技，就像紫色取代红色一样以邪胜正。
• “独专性命学，已与众欲殊”：
  • 字词：“性命学”，关于生命和人性的学问。
  • 句意：只有先生专门研究性命之学，已经和众人的欲望不同。
• “穷年志专一，立节如仲舒”：
  • 字词：“穷年”，终年；“仲舒”，指董仲舒。
  • 句意：先生终年志向专一，树立的气节像董仲舒一样。
• “几年困礼闱，舆议久已需”：
  • 字词：“礼闱”，指科举考试；“舆议”，舆论。
  • 句意：先生多年被困在科举考试中，舆论早就期待他有所成就。
• “锦衾烂𫄨帷，羁绊縻於菟”：
  • 字词：“锦衾烂𫄨帷”，形容生活奢华；“縻”，束缚；“於菟”，老虎。
  • 句意：虽然生活奢华，但却像被束缚的老虎一样不能施展才华。
• “满衣京洛尘，马病仆亦痡”：
  • 字词：“京洛尘”，比喻在京城奔波的辛苦；“痡”，疲劳。
  • 句意：满衣都是在京城奔波的灰尘，马也病了，仆人也疲劳了。
• “前年彤庭下，射策关雕弧”：
  • 字词：“彤庭”，指朝廷；“射策”，科举考试的一种方式；“雕弧”，雕花的弓，这里指考试。
  • 句意：前年在朝廷下参加科举考试。
• “如何扛鼎力，不胜举匹雏”：
  • 句意：为什么有扛鼎的力气，却举不起一只小鸡呢，比喻有才华却不能在考试中取得好成绩。
• “官卑府参军，知命安呜呼”：
  • 字词：“府参军”，官职名；“知命”，知道命运。
  • 句意：先生官职卑微只是个府参军，知道命运如此也只能安然处之。
• “青云有伯乐，俯识千里驹”：
  • 字词：“伯乐”，善于相马的人，比喻善于发现人才的人；“千里驹”，比喻有才华的人。
  • 句意：有像伯乐一样的人在高位，俯身发现了先生这匹千里马。
• “锋断吹毛羽，气节凌辘轳”：
  • 字词：“锋断吹毛羽”，形容宝剑锋利；“辘轳”，井上汲水的工具，比喻高尚。
  • 句意：先生的才华像锋利的宝剑，气节高尚。
• “究之性天遗，溟海不可𣂏”：
  • 字词：“性天遗”，天赋的本性；“溟海”，大海；“𣂏”，测量。
  • 句意：探究先生天赋的本性，像大海一样不可测量。
• “遂言黼座前，此材诚楠楰”：
  • 字词：“黼座”，帝王的座位；“楠楰”，珍贵的木材，比喻人才。
  • 句意：于是在帝王面前进言，说先生确实是像楠楰一样的人才。
• “方今构大厦，不可同朽株”：
  • 句意：现在要建造大厦，不能把先生和朽木一样看待。
• “嘉言沃宸衷，顿首帝曰俞”：
  • 字词：“嘉言”，善言；“沃”，滋润；“宸衷”，帝王的心意；“俞”，表示同意。
  • 句意：善言滋润了帝王的心意，帝王点头同意。
• “汝其姑试之，育士师东吴”：
  • 句意：你暂且去试试，到东吴去教育士人。
• “东州士气懦，劲草惟蓬蒌”：
  • 字词：“蓬蒌”，一种野草。
  • 句意：东州的士人风气懦弱，只有像蓬蒌一样的人还算有点骨气。
• “循循教不倦，启发亲持扶”：
  • 句意：先生循循善诱地教育学生，亲自启发和扶持他们。
• “义方达远迩，来学皆奔驱”：
  • 字词：“义方”，做人的正道；“远迩”，远近。
  • 句意：先生的正道传到了远近各地，来学习的人都奔走而来。
• “瑞凤止美竹，飞翔鸣高梧”：
  • 字词：“瑞凤”，吉祥的凤凰；“美竹”“高梧”，比喻美好的环境。
  • 句意：吉祥的凤凰栖息在美竹上，在高梧上飞翔鸣叫，比喻人才在好的环境中成长。
• “贤哉师道尊，丘轲居鲁邾”：
  • 字词：“丘轲”，指孔子和孟子；“鲁邾”，春秋时的两个国家。
  • 句意：先生的师道很尊贵，就像孔子和孟子在鲁邾一样。
• “巍巍数仞墙，深邃不可逾”：
  • 句意：先生的学问像数仞高的墙，深邃得不可逾越。
• “宗庙百官富，不见空跿{⻊句}”：
  • 字词：“跿{⻊句}”，光着脚。
  • 句意：先生的学问像宗庙和百官一样丰富，让人不能空手而归。
• “三年就傅训，弦诵惟歌歈”：
  • 字词：“就傅训”，接受老师的教导；“弦诵”，指读书；“歌歈”，唱歌。
  • 句意：学生们三年来接受先生的教导，读书唱歌都很快乐。
• “或谓我自然，孰知如蒲卢”：
  • 字词：“蒲卢”，一种昆虫，比喻容易变化。
  • 句意：有人说这是自然的，谁知道其实是像蒲卢一样容易变化的结果。
• “济济榛楛茂，皇州忽云徂”：
  • 字词：“榛楛”，一种树木，比喻学生；“皇州”，指京城。
  • 句意：学生们像榛楛一样茁壮成长，先生忽然要去京城了。
• “士民惜其去，夹毂争挽軥”：
  • 字词：“夹毂”，夹着车毂；“挽軥”，拉着车轴。
  • 句意：士人百姓都舍不得先生离去，夹着车毂争着拉着车轴挽留。
• “老叟遮道留，实篚携浆壶”：
  • 字词：“篚”，竹筐。
  • 句意：老人们拦在路上挽留，提着装满东西的竹筐，拿着浆壶。
• “谓言感恩惠，成我妻与孥”：
  • 句意：说感谢先生的恩惠，成就了自己和家人。
• “去矣不忍还，望尘犹懽呼”：
  • 句意：先生走了，人们不忍回去，望着先生的尘土还欢呼。
• “尝闻有美玉，不琢邻碔砆”：
  • 字词：“碔砆”，像玉的石头。
  • 句意：曾经听说有美玉，如果不雕琢就和碔砆一样。
• “美质逢利器，欲切惟锟鋘”：
  • 字词：“锟鋘”，宝剑名。
  • 句意：美好的资质遇到好的工具，就像美玉要用锟鋘宝剑来切割。
• “子时才力薄，治邑民欢娱”：
  • 句意：先生当时才力微薄，但治理一个县能让百姓欢乐。
• “季路在大国，止可治转输”：
  • 字词：“季路”，孔子的弟子子路。
  • 句意：就像子路在大国，也只能负责运输。
• “古有孟公绰，知宏才有余”：
  • 字词：“孟公绰”