借书

这首诗围绕“借书”展开，诗人先感慨时光易逝，强调学习的紧迫性，接着以苏秦的典故鼓励自己勤奋学习，又提及海南书籍匮乏的现状，将借书比作借田，表达自己会珍惜借书时光努力学习，最后激励自己不要虚度光阴，以免留下遗憾，整体体现了诗人对学习的重视和珍惜时光求知的态度。

• “妙年不可再，白日谁能系”：
  • 字词：“妙年”，指青春年少；“系”，拴住。
  • 句意：青春年少的时光不会再来，谁又能拴住这如流水般的时光呢。
• “空惭粱肉索，不悟齿髪逝”：
  • 字词：“粱肉”，指精美的食物；“索”，索取；“悟”，察觉；“齿髪”，牙齿和头发，代指年龄。
  • 句意：只是白白地为追求美食而感到惭愧，却没有察觉到自己的年龄在不断流逝。
• “季子颇亦困，还家笑奴隶”：
  • 字词：“季子”，指战国时期的苏秦；“困”，困窘；“笑奴隶”，被家人奴仆嘲笑。
  • 句意：苏秦当年也十分困窘，回到家被家人奴仆嘲笑。
• “经年得揣摩，尚可资游说”：
  • 字词：“经年”，经过一年；“揣摩”，反复思考研究；“资”，凭借；“游说”，战国时策士周游列国，向统治者陈说形势，提出政治、军事、外交方面的主张。
  • 句意：苏秦经过一年的反复思考研究，后来还能凭借所学去各国游说。
• “良田初不耕，拱手那望岁”：
  • 字词：“初不”，根本不；“拱手”，两手抱拳，形容不劳而获；“望岁”，指望有好收成。
  • 句意：有好的田地却根本不去耕种，拱手而坐怎么能指望有好收成呢。
• “谁令困不学，斯与草木弊”：
  • 字词：“令”，使得；“困”，困扰；“弊”，衰败。
  • 句意：谁让自己因为不学习而困扰呢，这样就和草木一样逐渐衰败。
• “海南寡书籍，蠹简仅编缀”：
  • 字词：“寡”，少；“蠹简”，被虫蛀坏的书籍；“编缀”，编排连缀。
  • 句意：海南地区书籍非常少，只有一些被虫蛀坏的书籍勉强编排连缀在一起。
• “诗亡不见雅，易绝空余系”：
  • 字词：“诗”，指《诗经》；“雅”，《诗经》中的雅诗；“易”，指《易经》；“系”，《易经》中的《系辞》。
  • 句意：《诗经》散失后看不到雅诗了，《易经》传承断绝只留下《系辞》。
• “借书如假田，主以岁月计”：
  • 字词：“假”，借；“主”，主人，这里指书的主人。
  • 句意：借书就像借田地一样，书的主人是按照时间来计算的。
• “常恐遗地力，敢有不敛穧”：
  • 字词：“遗”，浪费；“地力”，土地的肥力；“敛穧”，收获庄稼。
  • 句意：常常担心浪费了土地的肥力，怎么敢不努力收获庄稼呢（即怎么敢不努力学习利用好书呢）。
• “便便五经腹，三冬良可继”：
  • 字词：“便便”，形容肚子肥大的样子；“五经”，指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》；“三冬”，三个冬天，指三年时间。
  • 句意：希望自己能有装满五经的肚子，三年时间也可以好好用来学习。
• “傥磭愧寸阴，得无讥没世”：
  • 字词：“傥”，同“倘”，倘若；“磭”，这里可能有误，结合语境推测应为“惜”；“没世”，终身，一辈子。
  • 句意：倘若可惜每一寸光阴，难道还会在一辈子结束时被人讥讽吗。

青春年少的时光不会再来，
谁又能把这白日时光留住。
只是白白地为追求美食惭愧，
却没察觉自己年龄在流逝。
苏秦当年也十分困窘，
回家被家人奴仆嘲笑。
经过一年的思考研究，
还能凭借所学去各国游说。
有好田却不去耕种，
拱手而坐怎指望有好收成。
谁让自己因不学习而困扰，
这样就和草木一样会衰败。
海南地区书籍非常少，
只有蛀坏的书勉强编排。
《诗经》散失不见雅诗，
《易经》断绝只剩《系辞》。
借书就像借田地，
书主按时间来计算。
常怕浪费了书的价值，
怎敢不努力学习利用。
希望自己能装满五经知识，
三年时间好好用来学习。
倘若珍惜每一寸光阴，
一生结束怎会被人讥讽。

苏过是苏轼的幼子，他曾随父亲苏轼被贬至海南。海南地处偏远，文化资源相对匮乏，书籍稀少。在这样的环境下，苏过为了学习，需要借书来获取知识，这首诗便是在这种借书学习的背景下创作的，体现了他在艰难条件下对学习的渴望和珍惜时光努力求知的心境。

• 表现手法：
  • 用典：诗中运用了苏秦的典故，通过讲述苏秦早年困窘，后经刻苦揣摩终能游说列国的故事，激励自己要勤奋学习，使诗歌更具说服力和文化内涵。
  • 比喻：将“借书”比作“假田”，形象地说明了借书学习如同耕种田地，需要珍惜时光和资源，努力获取知识，让抽象的学习行为变得具体可感。
• 语言特色：语言质朴平实，以直白的语言表达自己对学习的思考和感悟，没有过多华丽的辞藻，但却真挚动人，如“妙年不可再，白日谁能系”等语句，简洁明了地传达出时光易逝的感慨。
• 意境营造：整首诗营造出一种在艰苦环境中仍积极进取、勤奋求知的意境。诗人描绘了海南书籍匮乏的现状，突出学习条件的艰难，但通过用典和比喻等手法，展现出自己不向困难低头，珍惜时光努力学习的决心，使读者感受到一种积极向上的精神力量。