送李文儒赴汉东教授

· 苏过

自欲担簦拾紫朱,谁能碌碌守吾庐。
割鲜固已夸多获,贾勇今将试有余。
环堵未成三径业,束装惟载五车书。
要令洙泗行江汉,归伴诸儒校石渠。

简要说明

这首诗是苏过为友人李文儒赴汉东任教授而作的送别诗。诗中表达了对李文儒积极进取、追求功名的肯定与鼓励,描述了他的才学准备,同时期望他能将儒家学说传播到江汉之地,最后学成归来与诸儒一同校书石渠阁,展现出对友人的美好祝愿和期许。

逐句注释

  • “自欲担簦拾紫朱,谁能碌碌守吾庐”:
    • 字词:“担簦”,背着伞,指远行;“紫朱”,紫色和红色的官服,代指高官显爵;“碌碌”,平庸、无所作为的样子。
    • 句意:自己想要远行去追求高官显爵,谁又能平庸地守着自己的家呢。
  • “割鲜固已夸多获,贾勇今将试有余”:
    • 字词:“割鲜”,分割新鲜的肉类,这里指在科举或学问上有收获;“贾勇”,鼓足勇气、施展勇气。
    • 句意:你在之前的学习或科举中已经取得了不少收获值得夸赞,如今鼓足勇气去赴任定是绰绰有余。
  • “环堵未成三径业,束装惟载五车书”:
    • 字词:“环堵”,四周环着每面一方丈的土墙,形容狭小、简陋的居室;“三径”,指归隐者的家园;“五车书”,形容读书多,学识丰富。
    • 句意:你还没有建成归隐的家园,收拾行装只带了满满一车的书籍。
  • “要令洙泗行江汉,归伴诸儒校石渠”:
    • 字词:“洙泗”,洙水和泗水,代指孔子的儒家学说;“江汉”,长江和汉水,这里指汉东之地;“石渠”,石渠阁,汉代宫中藏书之处,这里指参与校书等学术活动。
    • 句意:希望你能将儒家学说传播到江汉之地,归来后与诸位儒者一起在石渠阁校书。

现代译文

你自己想要远行去谋取高官显爵,
谁又甘愿平庸地守着自己的房屋。
你此前已在学业上收获颇丰值得夸赞,
如今鼓足勇气赴任定是游刃有余。
还没建成归隐的家园,
收拾行装只带上满满的书籍。
要让儒家学说在江汉之地传播,
归来后与诸儒一同在石渠阁校书。

创作背景

苏过是北宋文学家苏轼的幼子。北宋时期,文化教育较为发达,文人之间交往频繁,送别友人赴任是常见的社交场景。这首诗具体创作时间难以精准确定,但应是在李文儒要前往汉东担任教授之时,苏过为表达对友人的送别之情和美好祝愿而作。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 用典:诗中多处用典,如“紫朱”“三径”“洙泗”“石渠”等,通过这些典故丰富了诗歌的内涵,使诗歌更具文化底蕴,委婉地表达出对友人的期许和赞美。
    • 对比:“自欲担簦拾紫朱,谁能碌碌守吾庐”将积极进取追求功名与碌碌无为守家进行对比,突出友人不甘平庸、勇于追求的形象。
  • 语言特色:语言简洁明快,直抒胸臆。用词精准地表达出对友人的鼓励和期望,如“夸多获”“试有余”等,既肯定了友人的过往成就,又对其未来充满信心。
  • 意境营造:整首诗营造出一种积极向上、充满希望的意境。通过对友人赴任的描述和美好愿景的表达,展现出一种昂扬的精神风貌,体现了文人之间相互鼓励、期许的情谊。

常见问题

《送李文儒赴汉东教授》的作者和朝代是什么?

《送李文儒赴汉东教授》的作者是苏过,页面按宋作品展示。

《送李文儒赴汉东教授》主要写了什么?

这首诗是苏过为友人李文儒赴汉东任教授而作的送别诗。诗中表达了对李文儒积极进取、追求功名的肯定与鼓励,描述了他的才学准备,同时期望他能将儒家学说传播到江汉之地,最后学成归来与诸儒一同校书石渠阁,展现出对友人的美好祝愿和期许。

《送李文儒赴汉东教授》的创作背景是什么?

苏过是北宋文学家苏轼的幼子。北宋时期,文化教育较为发达,文人之间交往频繁,送别友人赴任是常见的社交场景。这首诗具体创作时间难以精准确定,但应是在李文儒要前往汉东担任教授之时,苏过为表达对友人的送别之情和美好祝愿而作。

《送李文儒赴汉东教授》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 用典 :诗中多处用典,如“紫朱”“三径”“洙泗”“石渠”等,通过这些典故丰富了诗歌的内涵,使诗歌更具文化底蕴,委婉地表达出对友人的期许和赞美。 对比 :“自欲担簦拾紫朱,谁能碌碌守吾庐”将积极进取追求功名与碌碌无为守家进行对比,突出友人不甘平庸、勇于追求的形象。 语言特色 :语言简洁明快,直抒胸臆。用词精准地表达出对友人的鼓励和期望,如“夸多获...