次韵承之重九

这首诗是苏过和承之关于重九节的唱和之作。诗中既有对时光易逝、人生短暂的感慨，也有渴望建功立业、封侯拜相的豪情壮志，同时还流露出对现实的无奈，最后表达了归隐田园、躬耕度日的想法，情感复杂且富有变化。

• “庾郎自诳夸重九，北海常类客无酒”：
  • 字词：“庾郎”，庾信，这里可能泛指善写诗文的文人；“北海”，指孔融，曾任北海相，他好客，常叹“座上客常满，樽中酒不空”。
  • 句意：像庾信那样的文人或许会自我吹嘘重九节的风雅，而孔融这样好客之人有时也会遇到宾客无酒可饮的情况。
• “肯教白发负黄花，不为虚名留岘首”：
  • 字词：“黄花”，指菊花，重九有赏菊习俗；“岘首”，即岘山，西晋羊祜曾登岘山，感慨人生短暂，后人立碑纪念，称“堕泪碑”。
  • 句意：怎肯让白发辜负了菊花，不会为了虚名像羊祜那样留下感慨。
• “人生能换几星霜，我非石心与木肠”：
  • 字词：“星霜”，指岁月。
  • 句意：人生能经历几个春秋，我并非铁石心肠不懂情感。
• “干愁漫解祇自慰，消长只系吾行藏”：
  • 字词：“干愁”，空愁；“行藏”，指出处或行止。
  • 句意：空自忧愁自我排解也只是自我安慰，命运的好坏只取决于自己的行为和选择。
• “弃书学剑犹有得，西斩楼兰北疏勒”：
  • 字词：“弃书学剑”，典出《史记·项羽本纪》，指放弃文事改学武事；“楼兰”“疏勒”，汉代西域国名。
  • 句意：像古人一样弃文从武或许能有所收获，能在西域立下战功。
• “从军直到单于台，封侯万户何人哉”：
  • 字词：“单于台”，在今内蒙古呼和浩特西，是古代匈奴祭天之处；“封侯万户”，指立下大功获封侯爵。
  • 句意：从军直到单于台，封万户侯又有何难。
• “图形未许凌图上，草檄观君试豪放”：
  • 字词：“图形”，画像，这里指在凌烟阁上画像，凌烟阁是唐朝为表彰功臣而建筑的绘有功臣图像的高阁；“草檄”，起草檄文。
  • 句意：我还没能像功臣一样在凌烟阁上留名，看你起草檄文尽显豪放气概。
• “山阴回时迹已陈，高阳大醉情何畅”：
  • 字词：“山阴回”，指王子猷雪夜访戴逵，到了门口却又返回，说“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴”；“高阳”，指高阳酒徒郦食其，好饮酒。
  • 句意：就像王子猷山阴访友折返，往事已陈，像郦食其那样大醉一场是多么畅快。
• “为君悲歌和哀筝，请君更草丽人行”：
  • 字词：“丽人行”，杜甫所作诗歌名。
  • 句意：我为你唱起悲歌，和着哀婉的筝声，请你再写下如《丽人行》般的诗篇。
• “吴姬赵女两愁绝，一笑当时空目成”：
  • 字词：“吴姬赵女”，泛指美女；“目成”，以目传情。
  • 句意：那些美女都忧愁至极，当年的一笑也只是空有眉目传情。
• “行行且作归装束，子云校书入天禄”：
  • 字词：“子云”，扬雄字子云，曾在天禄阁校书；“天禄”，即天禄阁，汉代宫中藏书之所。
  • 句意：我将要收拾行装回去，就像扬雄一样去天禄阁校书。
• “一杯且复中圣贤，周南留滞谁我怜”：
  • 字词：“中圣贤”，指饮酒，三国时徐邈称清酒为圣人，浊酒为贤人；“周南留滞”，典出《史记·太史公自序》，指有才而不得志。
  • 句意：暂且喝一杯酒，可我像司马迁那样有才却不得志，又有谁会可怜我呢。
• “买田早约鸱夷子，相与躬耕不计年”：
  • 字词：“鸱夷子”，即范蠡，他辅佐越王勾践灭吴后，弃官经商，号鸱夷子皮。
  • 句意：早就和朋友相约像范蠡一样买田置地，一起躬耕不问岁月。

像庾信那样的文人或许会自我吹嘘重九节的风雅，
孔融好客有时也会宾客无酒可饮。
怎肯让白发辜负了菊花，
不会为了虚名像羊祜那样在岘山感慨。
人生能经历几个春秋，
我并非铁石心肠不懂情感。
空自忧愁自我排解只是自我安慰，
命运好坏只取决于自己的行为选择。
弃文从武或许能有所收获，
能在西域像古人一样立下战功。
从军直到单于台，
封万户侯又有何难。
我还没能在凌烟阁上留名，
看你起草檄文尽显豪放气概。
像王子猷山阴访友折返往事已陈，
像郦食其那样大醉一场多么畅快。
我为你唱起悲歌和着哀婉的筝声，
请你再写下如《丽人行》般的诗篇。
那些美女都忧愁至极，
当年的一笑也只是空有眉目传情。
我将要收拾行装回去，
就像扬雄去天禄阁校书。
暂且喝一杯酒，
可我像司马迁那样有才却不得志，又有谁可怜我。
早就和朋友相约像范蠡一样买田置地，
一起躬耕不问岁月。

苏过是苏轼之子，生活在北宋时期。当时政治局势复杂，新旧党争不断。重九节是传统节日，人们多会在此时登高、赏菊、饮酒、赋诗。这首诗是苏过和承之关于重九节的唱和之作，具体创作时间难以精确考证，但从诗中情感可以看出，苏过既有渴望建功立业的抱负，又对现实有所不满和无奈，这与他所处的时代背景以及家族的遭遇（苏轼多次被贬）有一定关系。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中运用了众多典故，如“庾郎”“北海”“弃书学剑”“凌烟阁”“山阴回”“高阳酒徒”“周南留滞”“鸱夷子”等，使诗歌内涵丰富，表达委婉含蓄，增添了文化底蕴。通过这些典故，诗人巧妙地表达了自己的情感和志向，如用“弃书学剑”“西斩楼兰北疏勒”等表达自己渴望建功立业的豪情，用“周南留滞”表达自己怀才不遇的感慨。
  • 情感对比：诗中既有渴望建功立业、封侯拜相的豪情壮志，如“从军直到单于台，封侯万户何人哉”，又有对现实无奈和渴望归隐的情绪，如“周南留滞谁我怜，买田早约鸱夷子，相与躬耕不计年”，两种情感相互交织对比，使诗歌情感更加复杂深沉。
• 语言特色：语言富有气势，如“弃书学剑犹有得，西斩楼兰北疏勒”“从军直到单于台，封侯万户何人哉”等句子，读起来朗朗上口，体现出诗人的豪情。同时，在表达感慨和无奈时，语言又较为深沉，如“干愁漫解祇自慰，消长只系吾行藏”“周南留滞谁我怜”等，准确地传达出诗人内心的情感。
• 意境营造：整首诗营造出一种既有豪情又有落寞的意境。前半部分通过用典和豪迈的语句展现出诗人渴望建功立业的壮志豪情，仿佛能看到诗人驰骋疆场、奋勇杀敌的场景；后半部分则笔锋一转，流露出对现实的无奈和渴望归隐的想法，营造出一种落寞、惆怅的氛围，使读者能感受到诗人内心的矛盾与挣扎。