蜀人宋衍蚤孤母去力学取科第遂获见母盖自蜀至许六千余里声迹不至逾二十年感叹兹事以送其归

这首诗围绕蜀人宋衍早年失母、努力科举得第后寻回母亲一事展开。诗中先写宋衍取得功名时未喜，因心系远方母亲；接着描述其早年失母之悲及读书求荣母之意；再写其得见母亲时的感人场景，最后展望其迎母归蜀、重享天伦之乐，表达了对宋衍孝行的赞美。

• “绿槐染衣芦作鞭，朝骑骏马下九天”：
  • 字词：“染衣”，绿槐之色仿佛沾染在衣服上；“九天”，指朝廷。
  • 句意：绿槐的绿意好像染在了衣服上，手持芦苇当作马鞭，早晨骑着骏马从朝廷中出来。
• “人为君荣君未喜，我家剑南亲万里”：
  • 字词：“君”，指宋衍；“剑南”，今四川一带。
  • 句意：别人都为你取得功名而感到荣耀，可你却并不开心，因为你的母亲远在万里之外的剑南。
• “四岁儿啼母不知，肺肝欲裂悲语谁”：
  • 字词：“肺肝欲裂”，形容极度悲痛。
  • 句意：四岁的孩子啼哭，母亲却不知道，内心悲痛得仿佛肺肝都要裂开了，这种悲伤又能向谁诉说呢。
• “不如读书期有立，可以借手荣吾慈”：
  • 字词：“期有立”，期望有所成就；“借手”，凭借；“吾慈”，指母亲。
  • 句意：不如努力读书期望有所成就，凭借功名来让母亲感到荣耀。
• “白云怅望天一方，颍水之北嵩之阳”：
  • 字词：“颍水”，水名；“嵩”，嵩山；“阳”，山的南面。
  • 句意：望着白云惆怅地遥看母亲所在的远方，那是在颍水之北、嵩山之南的地方。
• “君王一日亲试策，阿兰不愿尚书郎”：
  • 字词：“亲试策”，皇帝亲自策问；“阿兰”，此处指宋衍；“尚书郎”，官职名。
  • 句意：皇帝有一天亲自策问，宋衍取得功名，他并不看重尚书郎这样的官职。
• “里门下马人争看，对泣相持行路叹”：
  • 字词：“里门”，乡里的门；“行路”，路人。
  • 句意：宋衍在乡里的门口下马，人们都争着来看，他和母亲相互抱头痛哭，路人见了都为之感叹。
• “版舆归侍锦江头，戏彩重偿齓与丱”：
  • 字词：“版舆”，指轿子；“锦江”，在四川；“戏彩”，指老莱子戏彩娱亲的典故；“齓（chèn）”，儿童换牙；“丱（guàn）”，儿童束发成两角的样子。
  • 句意：用轿子把母亲接回去侍奉在锦江边上，像老莱子一样戏彩娱亲，弥补小时候未能尽孝的时光。

绿槐的绿意染上衣衫，手持芦苇当作马鞭，
清晨骑着骏马从朝廷疾驰而下。
别人都为你功成名就而荣耀，你却难展欢颜，
只因母亲远在万里外的剑南。
四岁幼童啼哭，母亲却一无所知，
悲痛欲绝，这哀伤又能向谁倾诉？
不如发奋读书期望有所建树，
凭借功名让母亲也能感到光荣。
望着白云惆怅地遥看远方，
母亲所在之地在颍水之北、嵩山之南。
皇帝亲自策问，你考取功名，
却不在意那尚书郎的官职。
你在乡里门口下马，众人都争着围观，
你和母亲相拥痛哭，路人见了都为之悲叹。
用轿子把母亲接回锦江之畔侍奉，
像老莱子一样戏彩娱亲，弥补儿时未孝的遗憾。

这首诗创作于宋代，具体时间难以精准确定。当时宋衍早年丧父，母亲离去，他勤奋力学考取科第后，历经六千多里、逾二十年寻回母亲。苏过听闻此事，被宋衍的孝行所感动，于是写下此诗来送别宋衍归蜀。

• 表现手法：
  • 对比手法：诗中“人为君荣君未喜”，将他人对宋衍取得功名的荣耀感与宋衍内心因母亲未在身边而不喜形成鲜明对比，突出了宋衍对母亲的牵挂。
  • 用典：“阿兰不愿尚书郎”以具体事例体现宋衍对功名的淡泊；“戏彩重偿齓与丱”运用老莱子戏彩娱亲的典故，生动形象地表达了宋衍要弥补未能在母亲身边尽孝时光的心意。
• 语言特色：语言质朴自然，情感真挚。诗人用平实的语言描述宋衍的经历和情感，如“四岁儿啼母不知，肺肝欲裂悲语谁”，直白地展现出宋衍早年失母的悲痛，让读者能够深刻感受到他的情感。
• 情感表达：整首诗围绕宋衍的孝行展开，从其得功名未喜、早年失母之悲、寻母的坚持，到最后与母亲相见的感人场景，层层递进地表达了对宋衍孝行的赞美和敬佩之情，情感真挚动人。