再用送昭远诗韵寄昭远昆仲

这首诗是陈渊用之前送昭远诗的韵脚写给昭远兄弟的。诗中高度赞扬了昭远兄弟家的学问传承，表达对他们胸怀宽广、追求学问的钦佩；对比了世俗之人追求浮华的短视，讲述自己早年结识昭远一家后走上正途，回忆与他们相处学习的经历及感悟；最后感慨分别后心境受扰，希望昭远兄弟能给自己启发，遥想与他们一同游玩的美好如梦。

• “六经学不传，谁能寻坠绪”：
  • 字词：“六经”，指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部儒家经典；“坠绪”，指已经衰落的学术传统。
  • 句意：六经的学问没有很好地传承下来，谁能够去探寻那已经衰落的学术传统呢。
• “君家有师承，不数虫鱼注”：
  • 字词：“师承”，学术上的传授和继承；“虫鱼注”，指繁琐的训诂考证之学。
  • 句意：你们家有学术传承，不看重那些繁琐的训诂考证之学。
• “公子韦氏门，粲若五星聚”：
  • 字词：“韦氏门”，可能借指昭远兄弟家族；“粲若”，鲜明的样子；“五星聚”，指金、木、水、火、土五星同时出现在天空同一方的现象，古人认为是祥瑞之兆，这里形容昭远兄弟杰出。
  • 句意：昭远兄弟出自名门，就像五星汇聚一样光彩夺目。
• “胸中容万顷，一一黄叔度”：
  • 字词：“万顷”，形容胸怀宽广；“黄叔度”，即黄宪，东汉人，以器量深远著称。
  • 句意：昭远兄弟胸怀宽广，个个都像黄叔度一样有涵养。
• “人情悦纷华，世路争驰骛”：
  • 字词：“纷华”，繁华、奢华；“驰骛”，奔走、追逐。
  • 句意：人们喜欢繁华奢华，在世上争着追逐名利。
• “取乐须臾间，转首已失据”：
  • 字词：“须臾”，片刻；“失据”，失去依靠。
  • 句意：在片刻间追求快乐，转眼就失去了依靠。
• “余生末俗中，蚤幸识夷路”：
  • 字词：“末俗”，末世的不良风俗；“蚤”，通“早”；“夷路”，平坦的道路，比喻正确的道路。
  • 句意：我生活在不良的风俗中，很早就幸运地认识了正确的道路。
• “折桂从乃翁，频年麾不去”：
  • 字词：“折桂”，比喻科举及第；“乃翁”，你们的父亲；“麾”，挥。
  • 句意：跟随你们的父亲学习而科举及第，多年来这种经历难以忘怀。
• “冉有岂辞仆，樊迟亦能御”：
  • 字词：“冉有”“樊迟”，都是孔子的弟子；“仆”，驾车；“御”，驾车。这里引用典故，以冉有、樊迟自比，表示愿意追随昭远兄弟。
  • 句意：我就像冉有一样不会推辞驾车的任务，也能像樊迟一样驾车追随。
• “雍容荆渚间，夫子步亦步”：
  • 字词：“雍容”，从容不迫；“荆渚”，地名；“夫子”，指昭远兄弟。
  • 句意：在荆渚之地从容相处，我紧紧追随昭远兄弟的脚步。
• “初从言下入，筌蹄索鱼兔”：
  • 字词：“言下”，言语之中；“筌蹄”，捕鱼和捕兔的工具，比喻达到目的的手段；“鱼兔”，比喻所求的事物。
  • 句意：最初从言语中学习，就像用工具去捕捉鱼兔一样探寻学问。
• “终遂义中行，良乐驱骐馽”：
  • 字词：“义中”，正义之中；“良乐”，伯乐和王良，都是古代善于相马和驾车的人；“骐馽”，良马。
  • 句意：最终能够在正义中行事，就像伯乐和王良驾驭良马一样自如。
• “有时坐终夕，收视息浮虑”：
  • 字词：“收视”，收回视线，指排除外界干扰；“浮虑”，浮躁的思虑。
  • 句意：有时一坐就是一整晚，排除外界干扰，平息浮躁的思虑。
• “了了不可言，明明有佳处”：
  • 字词：“了了”，明白；“明明”，清楚。
  • 句意：心里明白却难以用言语表达，清楚地知道其中有美妙之处。
• “别来能几时，心月翳云雾”：
  • 字词：“心月”，比喻内心的纯净；“翳”，遮蔽。
  • 句意：分别才没多久，我的内心就像明月被云雾遮蔽了。
• “诸郎幸不远，寄语多予悟”：
  • 字词：“诸郎”，指昭远兄弟；“予悟”，给我启发。
  • 句意：幸好昭远兄弟离我不远，希望你们的话语能给我很多启发。
• “坐为尘事撄，空咏别知赋”：
  • 字词：“坐”，因为；“撄”，困扰；“别知赋”，可能指表达离别的赋。
  • 句意：因为被尘世之事困扰，只能白白地吟诵表达离别的赋。
• “遥想玉华游，春梦如飞絮”：
  • 字词：“玉华”，可能是游玩之地；“飞絮”，飞舞的柳絮，比喻虚幻。
  • 句意：遥想在玉华游玩的情景，就像春天的梦一样虚幻如飞絮。

六经的学问没能很好传承，
谁能去探寻那衰落的传统。
你们家有学术传承真出众，
不看重繁琐的训诂考证。
昭远兄弟出自名门似星聚，
个个胸怀宽广如黄叔度。
人们喜欢繁华追逐名利，
片刻欢乐转眼没了依靠。
我生活在不良风俗之中，
早有幸认识了正确之路。
跟随你们父亲科举得及第，
多年经历一直难以忘记。
我愿像冉有樊迟来追随，
在荆渚从容把你们跟随。
最初从言语中探寻学问，
最终能在正义中自如行。
有时一坐就是一整晚，
排除干扰平息浮躁念。
心里明白却难以言说，
清楚其中有美妙之处。
分别没多长时间而已，
我的内心就被云雾遮蔽。
幸好你们离我不算远，
希望话语给我多启发。
只因被尘世之事困扰，
只能空吟表达离别的赋。
遥想玉华游玩的情景，
就像春梦虚幻如飞絮。

具体创作时间不详。陈渊与昭远兄弟相识，受到他们家学术传承的影响，与他们一起学习、相处，结下了深厚的情谊。之后分别，陈渊因尘世之事内心受到干扰，便用之前送昭远诗的韵脚写下此诗寄给昭远兄弟，表达对他们的思念、钦佩以及希望得到启发等情感。

• 表现手法：
  • 对比：诗中将昭远兄弟追求学问、胸怀宽广与世俗之人追求浮华、短视进行对比，突出了昭远兄弟的高尚品质和正确的追求方向，也表达了诗人对世俗风气的批判。
  • 用典：多处运用典故，如“黄叔度”“冉有”“樊迟”“良乐”等，丰富了诗歌的内涵，以这些历史人物来比喻昭远兄弟和自己，使表达更加生动形象且富有文化底蕴。
  • 借景抒情：“心月翳云雾”一句，以“心月”被“云雾”遮蔽来比喻自己分别后内心受到干扰，形象地抒发了内心的惆怅和迷茫。
• 语言特色：语言古朴典雅，用词精准。如“粲若五星聚”“胸中容万顷”等，生动地描绘出昭远兄弟的杰出和胸怀；“收视息浮虑”“了了不可言”等语句简洁而深刻地表达了诗人的心境和感悟。
• 意境营造：通过回忆与昭远兄弟相处的经历和分别后的心境，营造出一种既有温馨回忆又有现实困扰的复杂意境。诗中既有对过去在荆渚等地从容学习、相处的美好场景的描绘，又有对当下被尘世之事困扰、内心迷茫的刻画，使读者能感受到诗人情感的起伏和变化。