入荆州学四绝句呈昭祖 其二

这首诗描绘了荆州学校的环境与场景，展现了学校内乔木成荫、人们忙碌的景象。同时，诗人回忆自己在璧池时的闲散生活，表达了如今听到鸣鼓也懒得起身的慵懒心境。

• “拂天乔木映修廊”：
  • 字词：“拂天”，形容树木高大，仿佛能触及天空；“乔木”，高大的树木；“修廊”，长长的走廊。
  • 句意：高大的树木高耸入云，映照在长长的走廊上。
• “满目帘间白苧忙”：
  • 字词：“白苧”，这里可能指穿着白色苎麻衣服的人；“忙”，忙碌。
  • 句意：满眼看到帘子里面穿着白苎麻衣服的人在忙碌着。
• “曾是璧池疏散惯”：
  • 字词：“璧池”，古代学宫前的水池，借指学宫；“疏散”，闲散、自在；“惯”，习惯。
  • 句意：曾经在学宫里习惯了那种闲散自在的生活。
• “卧听鸣鼓懒衣裳”：
  • 字词：“卧”，躺着；“鸣鼓”，敲响的鼓声；“懒衣裳”，懒得去穿衣服，即懒得起身。
  • 句意：躺着听到击鼓的声音，也懒得起身去穿衣服。

高大的树木仿佛要触到天空，映照在长长的走廊旁。
满眼都是帘子后面穿着白苎麻衣服的人在忙碌奔忙。
我曾经在学宫里习惯了闲散自在的时光，
如今躺着听到击鼓的声音，也懒得起身去穿衣裳。

陈渊生活于宋代，此诗创作背景应与他在荆州学校的经历相关。当时他可能在荆州学校有所见闻，回忆起过去在学宫的闲散生活，从而有感而发创作了这首诗。但具体创作的详细时间和相关具体事件并无明确记载，大致是他处于一种相对闲适、慵懒的心境下写下此诗。

• 表现手法：
  • 对比：诗中通过描绘荆州学校内人们忙碌的场景（“满目帘间白苧忙”）与诗人自己慵懒的状态（“卧听鸣鼓懒衣裳”）形成鲜明对比，突出了诗人的闲散心境。同时，将过去在璧池的闲散生活与当下在荆州学校的状态也进行了隐性对比，进一步强调了他对过去生活的怀念和当下的慵懒之感。
• 语言特色：语言平实自然，用简洁的文字勾勒出学校的场景和自己的心境。如“拂天乔木映修廊”，直白地描绘出树木与走廊的景象，没有过多的修饰，却能让读者清晰地感受到画面。
• 意境营造：整首诗营造出一种闲适、慵懒的意境。前两句描绘学校的环境和人们的忙碌，为后两句诗人自己的慵懒状态做铺垫。通过动静结合，以他人的“忙”衬托自己的“懒”，使整首诗充满了一种别样的宁静氛围，让读者能体会到诗人内心的那份闲散与自在。