次韵孔武仲学士见赠

这首诗是苏辙对孔武仲学士赠诗的和韵之作。诗中先表达对孔武仲日夜耽读、刻苦求学的钦佩，描述其学识渊博、文采出众，又感慨其未得举荐，最后称赞孔武仲新赠诗歌自然古朴，韵味如乐府，音韵和谐美妙。

• “羡君耽读书，日夜论今古”：
  • 字词：“耽”，沉溺，这里指非常喜爱；“论今古”，谈论古今之事。
  • 句意：羡慕你非常喜爱读书，日夜都在谈论古今之事。
• “虽复在家人，不见释手处”：
  • 字词：“虽复”，虽然；“释手”，放手，指放下书本。
  • 句意：虽然你是有家室之人，但却看不到你放下书本的时候。
• “意求五车尽，未惜双目苦”：
  • 字词：“五车”，形容书很多，出自“学富五车”；“惜”，吝惜。
  • 句意：你一心想要读完所有的书，不惜让双眼承受劳苦。
• “蓬莱倚霄汉，简册充栋宇”：
  • 字词：“蓬莱”，传说中海上仙山，这里借指藏书丰富之地；“霄汉”，云霄和天河，指天空；“简册”，书籍；“栋宇”，房屋。
  • 句意：藏书的地方高耸入云，书籍堆满了房屋。
• “学成擅囷仓，笔落走风雨”：
  • 字词：“擅”，拥有；“囷仓”，粮仓，比喻学问丰富；“走风雨”，形容文笔矫健，气势磅礴。
  • 句意：你学有所成，学问像粮仓一样丰富，下笔如风雨般气势磅礴。
• “破笼闭野鹤，短草藏文虎”：
  • 字词：“野鹤”，比喻有才华而未得施展的人；“文虎”，比喻有文采的人。
  • 句意：就像野鹤被困在破笼子里，有文采的人埋没在短草丛中。
• “鬓须忽半白，儿女无复乳”：
  • 字词：“无复乳”，不再需要哺乳，指儿女已经长大。
  • 句意：你的鬓须忽然半白，儿女都已经长大不需要哺乳了。
• “知君不能荐，愧我终何补”：
  • 字词：“荐”，举荐。
  • 句意：知道我没办法举荐你，我感到很惭愧，最终也没什么帮助。
• “偶来相就谈，日落久未去”：
  • 字词：“相就谈”，过来交谈。
  • 句意：偶然过来和你交谈，太阳落山了还久久不愿离去。
• “归鞍得新诗，佳句烂如组”：
  • 字词：“归鞍”，骑马回去；“烂如组”，像锦缎一样绚丽。
  • 句意：回去的路上得到你新写的诗，其中的佳句像锦缎一样绚丽。
• “古风弃雕琢，遗味比乐府”：
  • 字词：“古风”，古代诗歌的风格；“雕琢”，过分修饰；“乐府”，汉魏六朝时可以配乐演唱的诗。
  • 句意：你的诗有古朴的风格，摒弃了过分的修饰，韵味可以和乐府诗相媲美。
• “且复调埙篪，泠然五音举”：
  • 字词：“埙篪”，两种乐器，埙是陶制，篪是竹制，常用来比喻兄弟和睦，这里指诗歌音韵和谐；“泠然”，形容声音清越；“五音”，指宫、商、角、征、羽，这里泛指音乐。
  • 句意：而且你的诗音韵和谐，像埙篪演奏一样，声音清越，五音齐鸣。

羡慕你如此痴迷读书，日夜都在谈论古今之事。
虽然你有家室牵绊，却总见你手不释卷。
一心想把五车书读完，不惜让双眼承受劳苦。
藏书之处高耸入云，书籍堆满了整个房屋。
你学有所成知识渊博，下笔之时气势如风雨。
可惜你像困在破笼的野鹤，埋没才华如草丛藏虎。
转眼间你鬓须已半白，儿女也都已长大。
我知道无法举荐你，惭愧自己终究没帮助。
偶然过来与你交谈，太阳落山了还不想离去。
回去路上读到你新赠的诗，佳句绚丽如锦缎。
诗风古朴摒弃雕琢，韵味可与乐府诗比肩。
音韵和谐如埙篪齐奏，声音清越五音齐鸣。

苏辙与孔武仲都是北宋时期的文人，他们在文学上有一定的交往。这首诗具体创作时间不详，但应是在两人日常交往中，孔武仲赠诗给苏辙，苏辙便作此诗进行和韵回应。当时的北宋文坛，文人之间相互唱和赠答诗歌是常见的文学交流方式。

• 表现手法：
  • 比喻：诗中多处运用比喻的手法，如“破笼闭野鹤，短草藏文虎”，将孔武仲比作被困的野鹤和埋没的文虎，形象地写出其才华未得施展的处境；“佳句烂如组”，把孔武仲的佳句比作绚丽的锦缎，生动地表现出诗句的优美。
  • 衬托：诗的前半部分极力描写孔武仲刻苦读书、学识渊博、文采出众，为后文感慨其未得举荐做铺垫，形成一种反差衬托，更突出了对孔武仲怀才不遇的惋惜之情。
• 语言特色：语言平实自然，没有过多华丽的辞藻修饰，但却能准确地表达出对孔武仲的钦佩、惋惜以及对其诗歌的赞美之情。例如“羡君耽读书，日夜论今古”，直白地表达了对孔武仲爱读书的羡慕。
• 意境营造：通过对孔武仲读书、创作以及两人交谈等场景的描述，营造出一种文人之间相互欣赏、交流的和谐氛围。同时，对孔武仲怀才不遇的感慨又增添了一丝淡淡的惆怅，使整首诗的意境更加丰富。