初闻得校书郎示同官三绝 其一

这首诗是苏辙初任校书郎时写给同僚的诗，主要回顾了自己少年时读书的狂放状态，感慨半生奔走仕途却两鬓渐白，如今才获得校书郎这一职位，流露出对人生经历的感慨。

• “读书犹记少年狂，万卷纵横晒腹囊”：
  • 字词：“犹记”，还记得；“狂”，狂放、不羁；“纵横”，形容读书数量之多、范围之广；“晒腹囊”，用晋朝郝隆七月七日在太阳下晒肚子，称是晒书的典故，这里指自己读书多，肚子里有学问。
  • 句意：还记得少年时读书的那股狂放劲儿，肚子里装着万卷书，就像郝隆晒肚子里的学问一样。
• “奔走半生头欲白，今年始得校书郎”：
  • 字词：“奔走”，指为了仕途、生计四处奔波；“头欲白”，头发快要变白了；“始得”，才得到。
  • 句意：半辈子都在四处奔波，头发都快变白了，到今年才好不容易得到校书郎这个官职。

还记得年少读书时的那股疯狂劲儿，
肚子里装着万卷书，好似郝隆晒学问。
半辈子都在为生活和仕途四处奔波，头发都快白了，
到今年才终于获得了校书郎这个职位。

苏辙生活在北宋时期，与兄长苏轼一同在文坛和仕途上有诸多经历。校书郎是一个负责校勘书籍的官职。苏辙早年与苏轼一同参加科举等进入仕途，在官场中历经波折、四处奔走。这首诗具体创作时间是他刚被任命为校书郎之时，此时他已步入中年，半生的奔波让他有所感慨，便写下此诗与同僚分享。

• 表现手法：
  • 对比：诗中将少年时读书的狂放状态与半生奔走后头发渐白才获得官职的现状进行对比，突出了时间的流逝和仕途的坎坷。
  • 用典：运用“晒腹囊”的典故，形象地表现出少年时自己读书之多、学识之富，增添了诗歌的文化内涵。
• 语言特色：语言平实易懂，没有过多华丽的辞藻，以质朴的语言表达出深沉的人生感慨，让读者能够真切地感受到诗人内心的情绪。
• 意境营造：通过回忆与现实的交织，营造出一种岁月沧桑、感慨万千的意境。前两句营造出少年意气风发的画面，后两句则展现出中年的疲惫与感慨，前后形成鲜明的反差，使整首诗的情感更加深沉。