这首诗是苏辙赠给医僧鉴清的,诗中通过描写鉴清的门人与庭中桧树的变化,体现时间的流逝与鉴清的资历深厚,结尾以形象的比喻表达对鉴清未来能发挥更大光彩的期许。
赠医僧鉴清二绝 其二
门人久作开堂老,庭桧看成合抱围。
他日浴堂归洗背,回头还解放光辉。
他日浴堂归洗背,回头还解放光辉。
简要说明
逐句注释
- “门人久作开堂老”:
- 字词:“门人”,指鉴清的弟子;“开堂老”,指在寺院中开堂说法、资历较深的僧人。
- 句意:鉴清的弟子们如今都已经成为能够开堂说法的资深僧人了。
- “庭桧看成合抱围”:
- 字词:“庭桧”,庭院中的桧树;“合抱围”,指树干粗大到两手可以合围起来。
- 句意:当年庭院里种下的桧树如今已经长得很粗壮,两手都能合抱过来了。
- “他日浴堂归洗背”:
- 字词:“浴堂”,洗澡的地方。这里有说法认为暗指宫廷中的浴堂殿,代表进入宫廷受重用。
- 句意:将来有一天,鉴清或许能进入宫廷等重要场所(得到重用)。
- “回头还解放光辉”:
- 字词:“解放光辉”,散发荣耀、光彩。
- 句意:到那时,鉴清回头看,会散发出属于自己的荣耀和光彩。
现代译文
鉴清你的弟子们早已成了能开堂说法的资深僧人,
庭院里的桧树也已长得粗壮得能让人合抱起来。
将来有一天你若能进入宫廷等重要地方,
回头看时定能散发出耀眼的光彩。
创作背景
苏辙生活在北宋时期,当时佛教在社会上有一定的影响力,医僧鉴清或许在医术或佛法上有一定的造诣与名气。苏辙与鉴清相识,这首诗可能是在与鉴清交往过程中,看到鉴清门下弟子成才、庭院中树木生长,有感而发创作此诗,表达对鉴清的肯定与美好期许。
艺术赏析
- 表现手法:
- 侧面烘托:诗中没有直接描述鉴清本人的成就与能力,而是通过“门人久作开堂老”和“庭桧看成合抱围”从侧面烘托出鉴清资历深厚、教导有方以及时间的沉淀。
- 比喻象征:“他日浴堂归洗背”可能是一种比喻象征,暗指鉴清有朝一日能进入宫廷等重要场所,得到更高的认可和重用。
- 语言特色:语言质朴自然,通俗易懂,没有过多华丽的辞藻,但却能生动地传达出诗人的情感和想法。
- 意境营造:整首诗营造出一种时光流转、人才成长的意境,前两句描绘出一幅弟子成才、树木长大的画面,给人以岁月变迁之感;后两句则充满了对未来的美好展望,使整首诗的意境从过去的沉淀延伸到未来的期许。
常见问题
《赠医僧鉴清二绝 其二》的作者和朝代是什么?
《赠医僧鉴清二绝 其二》的作者是苏辙,页面按宋作品展示。
《赠医僧鉴清二绝 其二》主要写了什么?
这首诗是苏辙赠给医僧鉴清的,诗中通过描写鉴清的门人与庭中桧树的变化,体现时间的流逝与鉴清的资历深厚,结尾以形象的比喻表达对鉴清未来能发挥更大光彩的期许。
《赠医僧鉴清二绝 其二》的创作背景是什么?
苏辙生活在北宋时期,当时佛教在社会上有一定的影响力,医僧鉴清或许在医术或佛法上有一定的造诣与名气。苏辙与鉴清相识,这首诗可能是在与鉴清交往过程中,看到鉴清门下弟子成才、庭院中树木生长,有感而发创作此诗,表达对鉴清的肯定与美好期许。
《赠医僧鉴清二绝 其二》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 侧面烘托 :诗中没有直接描述鉴清本人的成就与能力,而是通过“门人久作开堂老”和“庭桧看成合抱围”从侧面烘托出鉴清资历深厚、教导有方以及时间的沉淀。 比喻象征 :“他日浴堂归洗背”可能是一种比喻象征,暗指鉴清有朝一日能进入宫廷等重要场所,得到更高的认可和重用。 语言特色 :语言质朴自然,通俗易懂,没有过多华丽的辞藻,但却能生动地传达出诗人的情感和...