次韵子瞻感旧见寄

这首诗是苏辙和苏轼《感旧》诗而作。诗中苏辙先回顾自己年少时沉迷世俗趣味，后来醒悟从前的过错。接着称赞苏轼才华出众，表达兄弟情谊。又回忆两人年少读书的经历，感慨学有所成却无用武之地。最后表达要归隐田园的想法，体现出对闲适生活的向往。

• “少年耽世味，徘徊不能去”：
  • 字词：“耽”，沉溺；“世味”，世俗的情趣、滋味。
  • 句意：年少的时候沉溺于世俗的趣味，在其中徘徊舍不得离开。
• “老来悟前非，尚愧昔游处”：
  • 字词：“悟”，醒悟；“前非”，以前的过错。
  • 句意：年老之后才醒悟到以前的过错，对曾经游玩的地方还感到羞愧。
• “君才最高峙，鹤行鸡群中”：
  • 字词：“高峙”，高耸，这里形容才华出众；“鹤行鸡群”，比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。
  • 句意：你的才华最为出众，就像鹤行走在鸡群之中。
• “我虽非君对，顾以兄弟同”：
  • 字词：“对”，对手，匹配；“顾”，但。
  • 句意：我虽然不能和你相比，但因为兄弟的情分与你相同。
• “结发皆读书，明月入我牖”：
  • 字词：“结发”，束发，指年少时；“牖”，窗户。
  • 句意：年少时我们都一起读书，明月照进我的窗户。
• “纵横万余卷，临纸但挥手”：
  • 字词：“纵横”，形容读书广泛；“临纸”，面对纸张，指写作。
  • 句意：我们广泛地阅读了一万多卷书，面对纸张写作时只是轻松挥笔。
• “学成竟无用，掩卷空自疑”：
  • 字词：“竟”，最终；“掩卷”，合上书本。
  • 句意：学成之后最终却没有用处，合上书本只能徒然自我怀疑。
• “却寻故山友，重赴幽居期”：
  • 字词：“却”，回头；“故山友”，故乡的朋友；“幽居期”，隐居的约定。
  • 句意：于是回头寻找故乡的朋友，重新去赴隐居的约定。
• “秋风送余热，冉冉如人老”：
  • 字词：“冉冉”，渐进的样子。
  • 句意：秋风送来残留的热气，慢慢地就像人逐渐老去。
• “衣裘当及时，田庐亦须早”：
  • 字词：“衣裘”，衣服和皮袄；“田庐”，田园和房屋。
  • 句意：添置衣物要及时，购置田园房屋也应该趁早。
• “种竹竹生笋，种稻稻亦成”：
  • 字词：无特殊字词。
  • 句意：种下竹子竹子就会长出竹笋，种下水稻水稻也会成熟。
• “浩歌归来曲，曲终有遗声”：
  • 字词：“浩歌”，放声高歌；“归来曲”，可能指表达归隐之意的歌曲。
  • 句意：放声高唱归来的歌曲，歌曲结束后还留有余音。

年少时我沉溺在世俗趣味里，
徘徊流连舍不得从中离去。
年老后我才醒悟从前的过错，
对曾经游玩之地仍心怀愧意。
你的才华最为出众超绝，
如鹤行走在鸡群中那般突出。
我虽不能与你相提并论，
但我们有着深厚的兄弟情谊。
年少时我们一同读书，
明月洒进我的窗户里。
我们广泛阅读了万余卷书籍，
写作时只需轻松挥笔。
学成之后却没有施展之地，
合上书本只能独自怀疑。
于是回头寻找故乡老友，
重新去赴那隐居的约定。
秋风送来残留的热气，
就像人慢慢地走向老去。
添置衣物要抓紧时机，
购置田园房屋也得趁早。
种下竹子就能长出竹笋，
种下水稻也会迎来收成。
放声高唱那归来的歌曲，
歌曲结束后仍有余音绕梁。

苏辙和苏轼兄弟情谊深厚，二人一生相互唱和。这首诗是苏辙回应苏轼《感旧》诗而作。具体创作时间较难精确确定，但大致是他们经历了仕途的起伏之后。苏辙在仕途上也有诸多不顺，随着年龄增长，对人生有了更多的感悟，借此诗表达自己对过往的反思和对未来生活的期许。

• 表现手法：
  • 对比：诗中运用了少年与老年的对比，年少时“耽世味”，年老后“悟前非”，鲜明地展现出诗人思想的转变。
  • 比喻：“君才最高峙，鹤行鸡群中”，将苏轼的才华比作鹤立鸡群，生动形象地突出了苏轼才华的出众。
• 语言特色：语言质朴自然，情感真挚。如“种竹竹生笋，种稻稻亦成”，用简洁直白的语言描绘出田园生活的简单与自然，让人感受到一种朴实的美感。
• 意境营造：通过对读书场景、秋风、田园等意象的描写，营造出一种感慨时光流逝、渴望归隐的意境。前半部分回忆往事，带有一种怅惘的情绪；后半部分描绘田园生活，展现出一种闲适、淡然的氛围，使整首诗的情感丰富而有层次。