与成父自信同舟到饶分路而别以诗送之三首 其一

这首诗主要围绕诗人与成父一同乘船游览，而后分别的情景展开。先描述了二人一同行船游览不知疲倦且诗人有新诗可供成父抄写的愉快过往，接着转到当下分别之际对方索要诗句，又逢风雨满江郊的情景，抒发了离别的愁绪。

• “川行历览不知劳，我有新诗听汝抄”：
  • 字词：“川行”，在河川中航行；“历览”，遍览，游赏；“听”，任凭，允许。
  • 句意：在河川中航行游览一点也不觉得劳累，我有新创作的诗歌任凭你抄写。
• “今日语离还索句，况堪风雨满江郊”：
  • 字词：“语离”，谈论离别；“索句”，索要诗句；“况堪”，何况，怎能忍受。
  • 句意：今天说到离别你还向我索要诗句，更何况此时满江郊都布满了风雨。

在河上航行游览，我丝毫不觉疲惫，
我有新写的诗篇，任你随意抄录。
今日谈到分别你还向我索要诗句，
更何况风雨弥漫了整个江边郊野。

赵蕃是南宋诗人，这首诗具体创作时间不详，但从诗题可知是他与成父一起乘船从信州到饶州，在饶州分路离别时所作。两人一同乘船游览过程中相处融洽，有过许多美好的经历，而分别时又正值风雨天气，触动了诗人的离情别绪，从而写下此诗。

• 表现手法：
  • 对比：诗的前两句描绘了之前两人一同行船游览时轻松愉悦的情景，后两句则转到当下分别时的凄凉，通过前后对比，更加强化了离别的愁绪。
  • 借景抒情：“况堪风雨满江郊”一句，以满江郊的风雨之景，烘托出诗人此时内心的伤感与惆怅，将离别之情融入到自然景象之中。
• 语言特色：语言质朴自然，如日常对话一般，直白地表达出诗人的情感，没有过多的雕琢，但却能真切地打动读者。
• 意境营造：整首诗营造出一种先欢快后凄凉的意境。前两句的描述让读者感受到两人同行时的惬意，而后两句风雨满江郊的描写则营造出一种压抑、伤感的氛围，很好地烘托出离别的主题和诗人的复杂情感。