有闻若管吹者意儿童为之问之乃鸟有名竹管者其声政如是云作三绝 其一

这首诗主要围绕一种奇特的声音展开。诗人一开始以为是儿童发出类似管吹的声音，细听后发现并非笛音或芦管声，感到十分惊讶。经询问才得知是一种名为竹管的鸟发出的“乌乌”声，展现了诗人对自然中奇妙声响的好奇与探寻。

• “细听非笛复非芦”：
  • 字词：“笛”“芦”分别指笛子和芦管乐器。
  • 句意：仔细聆听，发现这声音既不是笛子发出的，也不是芦管乐器发出的。
• “绝讶儿童底所呼”：
  • 字词：“绝讶”，非常惊讶；“底所呼”，到底在呼喊什么，这里指以为是儿童发出的声音。
  • 句意：十分惊讶这声音到底是不是儿童发出的。
• “邂逅因之问何似”：
  • 字词：“邂逅”，偶然遇到；“问何似”，询问这声音到底是什么。
  • 句意：偶然间因为这个声音，便去询问这到底是什么声音。
• “鸟鸣竹管自乌乌”：
  • 字词：“竹管”，鸟的名字；“乌乌”，模拟鸟叫的声音。
  • 句意：原来是名为竹管的鸟自己发出“乌乌”的叫声。

仔细倾听，这声音既不是笛声，也不是芦管声。
我十分惊讶，以为是儿童发出的呼喊。
偶然间，我询问这声音究竟是什么。
原来是竹管鸟发出的“乌乌”叫声啊。

赵蕃生活在南宋时期，他喜爱自然，对生活中的细微事物充满好奇。这首诗创作时，诗人可能是在户外偶然听到了竹管鸟的叫声，一开始误判为儿童的声音，经过询问后才知晓真相，于是有感而发创作了此诗。

• 表现手法：
  • 设置悬念：诗的前两句通过“细听非笛复非芦，绝讶儿童底所呼”，先营造出一种神秘的氛围，让读者和诗人一样好奇这声音的来源，引发读者的兴趣，而后两句才揭示谜底，原来是竹管鸟的叫声。
  • 白描手法：整首诗用简洁的语言如实地描绘了事件的过程，没有过多的修饰，却生动地展现了诗人的好奇与探寻过程。
• 语言特色：语言通俗易懂，平实质朴，“乌乌”这样的象声词使用，使诗歌更具生活气息，让读者仿佛能真切地听到竹管鸟的叫声。
• 意境营造：通过对一个生活小场景的描写，营造出一种轻松、闲适的意境，展现了诗人在自然中发现新奇事物的乐趣，使读者感受到诗人对生活的热爱和对自然的敏锐感知。