呈衡州使君先生二首 其二

这首诗围绕友人从常州调任衡州一事展开，先提及他人认为此次调任是一次胜游，接着描绘衡州的岳寺、湘流等景色，然后表明这并非先生真正的乐趣所在，最后借岳麓山与石鼓山，鼓励友人及自己等人专注于学问修养。

• “常州何乃又衡州，或谓兹行乃胜游”：
  • 字词：“何乃”，为何；“兹行”，这次出行；“胜游”，快意的游览。
  • 句意：为什么从常州又调任到衡州呢，有人说这次出行是一次快意的游览。
• “钟鼓相闻寻岳寺，茝兰无数踏湘流”：
  • 字词：“钟鼓相闻”，指寺庙里钟鼓的声音相互能听见；“茝兰”，香草名；“踏湘流”，在湘江中行走游玩。
  • 句意：在钟鼓声相互听闻的地方寻觅岳寺，在长满无数香草的地方漫步湘江。
• “是中夫岂先生乐，此段聊供幽子求”：
  • 字词：“是中”，这里面；“夫”，发语词；“幽子”，幽隐之人，这里可能指诗人自己或志同道合者。
  • 句意：这里面难道是先生真正的乐趣吗？这段经历姑且供幽隐之人寻求慰藉吧。
• “岳麓相望唯石鼓，要令吾辈务藏修”：
  • 字词：“岳麓”，岳麓山；“石鼓”，石鼓山；“藏修”，专心学习，修养德行。
  • 句意：岳麓山和石鼓山相互对望，要让我们这些人致力于学问修养。

为何从常州又调任到衡州呀，
有人说这次出行是快意的游览。
在钟鼓声相互听闻处寻觅岳寺，
在无数香草间漫步在湘江岸边。
这里面难道是先生真正的乐趣？
这经历姑且供幽隐之人来寻求。
岳麓山与石鼓山遥遥相对凝望，
要让我们这些人专注学问修养。

赵蕃生活于南宋时期，此诗是呈送给衡州使君先生的。衡州使君从常州调任衡州，可能当时很多人觉得这是一次不错的调任，有机会游览衡州的山水名胜。赵蕃写下此诗，一方面回应这种看法，另一方面也表达了对学问修养的重视和对友人的期许。

• 表现手法：
  • 设问：“常州何乃又衡州”以设问的方式开头，引发读者的思考，同时也表达出对友人调任的疑问和关注。
  • 虚实结合：“钟鼓相闻寻岳寺，茝兰无数踏湘流”是虚写，想象友人在衡州的游览经历；“岳麓相望唯石鼓，要令吾辈务藏修”是实写，以岳麓山和石鼓山为依托，点明主旨，鼓励人们专注学问修养。
• 语言特色：语言较为平实自然，没有过多华丽的辞藻，但却能准确地表达出诗人的情感和想法。如“是中夫岂先生乐，此段聊供幽子求”直白地表达出对所谓“胜游”的看法。
• 意境营造：通过对衡州岳寺、湘流、岳麓山、石鼓山等景色的描写，营造出一种宁静、悠远的意境，为后面表达专注学问修养的主旨做铺垫，使整首诗既有自然之美，又有思想深度。