答人问仁者安仁

这首诗以形象的比喻和生动的画面回应“仁者安仁”的问题，借老牯牛在古道长堤上循规蹈矩，牧子不见、乱山荒草中鹧鸪啼叫的场景，传达出一种对“仁”的独特理解和对现实的思考，流露出一种超脱与寂寥的情感。

• “千年古道万年堤，老牯循循不解迷”：
  • 字词：“古道”，古老的道路；“老牯”，年老的公牛；“循循”，有次序、遵循规矩的样子；“不解迷”，不被迷惑。
  • 句意：历经千年的古道和万年的长堤，年老的公牛遵循着常规行走，不会被外界所迷惑。
• “牧子不知何处在，乱山荒草鹧鸪啼”：
  • 字词：“牧子”，牧童；“鹧鸪啼”，鹧鸪鸟的叫声，在诗词中常带有凄凉、孤寂的意味。
  • 句意：牧童不知道到哪里去了，只留下杂乱的山峦和荒草丛，还有鹧鸪鸟凄凉的啼叫声。

那千年的古道和万年的长堤，
老黄牛循规蹈矩不会迷茫。
牧童却不知去向了何方，
只见乱山荒草中鹧鸪悲啼。

林光朝是南宋时期的学者、诗人。南宋时期社会局势动荡，理学兴盛。“仁者安仁”是儒家的重要思想命题。林光朝这首诗可能是在与他人探讨“仁者安仁”这一哲学问题时所作。他借诗来表达自己对于“仁”的一种感悟和思考，也可能是对当时社会现实的一种隐晦的感慨，在动荡的社会中，坚守“仁”如同老牯循道，而能引导人们的“牧子”（代表理想的道德引领者）却难寻踪迹。

• 表现手法：
  • 象征手法：诗中“老牯”象征着坚守“仁”道、不为外物所惑的人；“牧子”象征着能够引导人们走向“仁”的道德引领者；“乱山荒草”象征着社会的混乱和无序；“鹧鸪啼”象征着凄凉、迷茫的社会氛围。通过这些象征，将抽象的“仁者安仁”的思想具象化。
  • 借景抒情：后两句描绘了乱山荒草中鹧鸪啼叫的景象，借这一凄凉的景色抒发了诗人对社会现实的忧虑和对理想道德境界难以实现的感慨。
• 语言特色：语言质朴自然，没有过多的修饰，但却生动形象地勾勒出画面，用简洁的语言传达出深刻的思想。
• 意境营造：整首诗营造出一种寂寥、迷茫的意境。千年古道、万年长堤给人一种历史的沧桑感，老牯孤独地行走，牧子不见，乱山荒草中鹧鸪啼叫，让读者感受到一种在困境中寻求“仁”道却又迷茫无助的氛围，深化了诗歌的主题。