送别湖北漕李秘监仁甫

· 林光朝

文字眇烟云,过眼徒浩浩。
所有未见书,惜哉吾已老。
子云客长安,陈迹如一扫。
同叔向来人,我生苦不早。
亦闻青城山,斯翁为有道。
瞿塘不可上,秋梦长颠倒。
白日来西昆,一见自应好。
纵谈百代前,至竟非枯槁。
多为开口笑,明月生怀抱。
黄鹤有高楼,恍如事幽讨。
揽辔逢道州,听书下下考。
周南勿留滞,掇拾供史藁。
分手重酸辛,璠玙众所宝。
十日不得面,何为太草草。

简要说明

这首诗是林光朝送别湖北漕李秘监仁甫之作。诗中表达了诗人对未见之书和前代贤人的遗憾之情,对与李仁甫相见纵谈的欣喜,描绘了相聚时的愉悦场景,最后劝勉友人不要久留,要为修史贡献力量,同时抒发了与友人分手的酸楚不舍。

逐句注释

  • “文字眇烟云,过眼徒浩浩”:
    • 字词:“眇”,渺茫;“浩浩”,众多、盛大的样子。
    • 句意:文字如同渺茫的烟云,从眼前飘过,只是觉得繁多而难以把握。
  • “所有未见书,惜哉吾已老”:
    • 字词:无特殊字词。
    • 句意:还有很多没读过的书,可惜我已经老了。
  • “子云客长安,陈迹如一扫”:
    • 字词:“子云”,指扬雄,字子云,西汉文学家、哲学家。“陈迹”,过去的事迹。
    • 句意:扬雄客居长安的事迹,如今已像被一扫而过,不复存在。
  • “同叔向来人,我生苦不早”:
    • 字词:“同叔”,指晏殊,字同叔,北宋著名文学家、政治家。
    • 句意:像晏殊这样的前代贤人,可惜我生得太晚,没能见到。
  • “亦闻青城山,斯翁为有道”:
    • 字词:“青城山”,道教名山;“斯翁”,指青城山的有道之人。
    • 句意:也听说青城山有位有道之人。
  • “瞿塘不可上,秋梦长颠倒”:
    • 字词:“瞿塘”,瞿塘峡,长江三峡之一,地势险要。
    • 句意:瞿塘峡地势险要难以攀登,秋夜的梦常常是颠倒错乱的。
  • “白日来西昆,一见自应好”:
    • 字词:“西昆”,昆仑山的别称,这里可能指代贤人的居所或出处。
    • 句意:在白天的时候能与你相见,想必会很好。
  • “纵谈百代前,至竟非枯槁”:
    • 字词:“至竟”,终究;“枯槁”,这里指思想贫乏、没有生气。
    • 句意:与你纵谈百代之前的事,终究不会觉得思想贫乏。
  • “多为开口笑,明月生怀抱”:
    • 字词:无特殊字词。
    • 句意:常常开怀大笑,心境如同明月般澄澈。
  • “黄鹤有高楼,恍如事幽讨”:
    • 字词:“黄鹤楼”,著名景点;“幽讨”,深入探讨、探寻。
    • 句意:在黄鹤楼上,仿佛能进行深入的探寻和讨论。
  • “揽辔逢道州,听书下下考”:
    • 字词:“揽辔”,拉住马缰绳;“道州”,地名;“下下考”,古代考核官员的等级中最低的一等。这里可能是用典或有特殊寓意。
    • 句意:在道州遇到一些事情,听到如同官员考评为下下等的情况(具体寓意需结合背景进一步理解)。
  • “周南勿留滞,掇拾供史藁”:
    • 字词:“周南”,地名,《史记·太史公自序》中司马谈留滞周南未能参加封禅大典;“掇拾”,收集;“史藁”,史书的草稿。
    • 句意:不要像司马谈那样留滞周南,要收集资料为修史贡献力量。
  • “分手重酸辛,璠玙众所宝”:
    • 字词:“璠玙”,美玉,比喻美好的品德或人才。
    • 句意:分手时格外酸楚,你是众人所珍视的人才。
  • “十日不得面,何为太草草”:
    • 字词:“草草”,仓促。
    • 句意:十天都没能见面,为何分别如此仓促。

现代译文

文字如同渺茫的烟云,从眼前匆匆飘过,只觉纷繁浩渺。
还有那么多没读过的书,可惜我已经年迈。
扬雄客居长安的往事,早已被岁月一扫而空。
像晏殊那样的前代贤人,只恨我出生得太晚无缘相见。
也听说青城山有位有道之士,
可瞿塘峡险峻难登,秋夜的梦总是颠倒错乱。
白天与你相逢,想必会十分美好。
和你纵谈百代之前的故事,思想不会感到贫乏。
常常开怀大笑,心境如明月般澄澈。
在黄鹤楼上,仿佛能深入探讨学问。
在道州遇到一些事,听到些让人无奈的情况。
不要像司马谈留滞周南,要收集资料修撰史书。
分手时格外心酸,你是众人珍视的人才。
十天都没能好好见面,为何分别如此仓促。

创作背景

林光朝生活在南宋时期,南宋文化繁荣但也面临着诸多政治和社会问题。李仁甫可能是一位有学识、有才华的官员,担任湖北漕这一职务。这首诗具体创作时间难以精确确定,但从诗中内容可以推测,是在林光朝与李仁甫相聚后又面临分别时所作。诗人借送别友人之机,抒发了自己对学问、对前代贤人的感慨,以及对友人的期望和不舍之情。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 用典丰富:诗中运用了扬雄、晏殊、司马谈等多个典故,通过这些典故,诗人含蓄地表达了自己对前代贤人的追慕、对学问的追求以及对友人的劝勉等复杂情感,使诗歌的内涵更加丰富深沉。
    • 情景交融:既有对与友人相聚时开怀畅谈、心境如明月般澄澈等愉悦情景的描写,也有分手后酸楚不舍的情感抒发,景中含情,情由景生,使读者能深刻感受到诗人情感的变化。
  • 语言特色:语言古朴典雅,用词精准。如“眇”“浩浩”“枯槁”等词,形象地描绘出了文字的渺茫、繁多以及思想的状态等。同时,诗句读起来朗朗上口,具有一定的韵律美。
  • 意境营造:诗中营造了一种既有对学问的遗憾与追求,又有与友人相聚的欢快,最后转为分别酸楚的复杂意境。从对未读之书、前代贤人的感慨,到与友人纵谈的愉悦场景,再到分手时的不舍,层层递进,使读者仿佛置身于诗人的情感世界之中,感受到其情感的起伏变化。

常见问题

《送别湖北漕李秘监仁甫》的作者和朝代是什么?

《送别湖北漕李秘监仁甫》的作者是林光朝,页面按宋作品展示。

《送别湖北漕李秘监仁甫》主要写了什么?

这首诗是林光朝送别湖北漕李秘监仁甫之作。诗中表达了诗人对未见之书和前代贤人的遗憾之情,对与李仁甫相见纵谈的欣喜,描绘了相聚时的愉悦场景,最后劝勉友人不要久留,要为修史贡献力量,同时抒发了与友人分手的酸楚不舍。

《送别湖北漕李秘监仁甫》的创作背景是什么?

林光朝生活在南宋时期,南宋文化繁荣但也面临着诸多政治和社会问题。李仁甫可能是一位有学识、有才华的官员,担任湖北漕这一职务。这首诗具体创作时间难以精确确定,但从诗中内容可以推测,是在林光朝与李仁甫相聚后又面临分别时所作。诗人借送别友人之机,抒发了自己对学问、对前代贤人的感慨,以及对友人的期望和不舍之情。

《送别湖北漕李秘监仁甫》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 用典丰富 :诗中运用了扬雄、晏殊、司马谈等多个典故,通过这些典故,诗人含蓄地表达了自己对前代贤人的追慕、对学问的追求以及对友人的劝勉等复杂情感,使诗歌的内涵更加丰富深沉。 情景交融 :既有对与友人相聚时开怀畅谈、心境如明月般澄澈等愉悦情景的描写,也有分手后酸楚不舍的情感抒发,景中含情,情由景生,使读者能深刻感受到诗人情感的变化。 语言特色 :语...