痴顽不识字歌许叔节来诗有此句因以名篇

这首诗是林光朝以许叔节诗中“痴顽不识字”之句为题创作的。诗中先自嘲自己读书收效甚微，如嚼蜡、弄杵、过羊肠般艰难，感叹自己“痴顽不识字”。接着高度赞扬许叔节的诗，用多种奇特比喻描绘其诗风格。最后表达受许叔节诗的启发，感受到生机，想要去拜访探讨学问。

• “平生读书，如风吹耳”：
  • 字词：“如风吹耳”，像风从耳边吹过，比喻没有留下深刻印象。
  • 句意：一生读书，都没在脑海留下深刻记忆。
• “岁月共流转，如磨复如蚁”：
  • 字词：“如磨”，像磨盘转动，比喻岁月消磨人；“如蚁”，像蚂蚁般忙碌却似乎没有成果。
  • 句意：岁月一同流转，自己像磨盘般被消磨，又像忙碌的蚂蚁却没收获。
• “一如人嚼蜡，而不见其味”：
  • 字词：“嚼蜡”，比喻读书枯燥无味。
  • 句意：就像人嚼蜡一样，感觉不到读书的滋味。
• “又如弄孤杵，连夜不成米”：
  • 字词：“孤杵”，单独的杵；杵是舂米的工具。
  • 句意：又像独自摆弄杵，一整夜都舂不出米，比喻读书没有收获。
• “又如过羊肠，十步复一止”：
  • 字词：“羊肠”，指羊肠小道，形容道路狭窄曲折。
  • 句意：又像走过狭窄曲折的羊肠小道，走几步就要停下来。
• “年头月尾无一是，咄咄痴顽不识字”：
  • 字词：“咄咄”，表示感慨、叹息。
  • 句意：从年头到年尾没有一点成就，叹息自己愚笨顽固不识字。
• “见君诗，舌如黐，愧我为人师”：
  • 字词：“黐”，一种粘性的树胶，这里形容舌头像被粘住，说不出话。
  • 句意：看到你的诗，舌头像被粘住，惭愧自己还为人师表。
• “怪怪奇奇，如悬崖万仞龙盘古树枝”：
  • 字词：“万仞”，形容极高；“龙盘”，像龙盘绕。
  • 句意：你的诗风格怪异奇特，像万丈悬崖上龙盘绕在古树枝上一样。
• “又如生马不施鞚而驰”：
  • 字词：“生马”，未经驯服的马；“鞚”，马缰绳。
  • 句意：又像未经驯服的马，不套缰绳就奔跑。
• “又如锦苔封漫岘山千年堕泪碑”：
  • 字词：“锦苔”，美丽的苔藓；“岘山堕泪碑”，西晋羊祜有政绩，死后百姓在岘山为他立碑，见者落泪。
  • 句意：又像美丽的苔藓覆盖着岘山千年的堕泪碑。
• “又如玉关客，血上老犀衣”：
  • 字词：“玉关客”，指守边的将士；“犀衣”，犀牛皮做的铠甲。
  • 句意：又像守边的将士，鲜血溅到陈旧的犀牛皮铠甲上。
• “卢仝孟郊骨已朽，眼睛头颅何人相传授”：
  • 字词：“卢仝”“孟郊”，都是唐代诗人，以奇崛瘦硬的诗风著称。
  • 句意：卢仝、孟郊尸骨已腐朽，他们独特的诗风由谁来传承呢。
• “与君往还岁月久，比来春风入我牖，便觉岩前草木件件有生意”：
  • 字词：“往还”，交往；“牖”，窗户；“生意”，生机。
  • 句意：和你交往很多年了，近来春风吹进我的窗户，就觉得山岩前的草木都有了生机。
• “跨蹇驴，出古寺，欲访子云问难字”：
  • 字词：“蹇驴”，跛脚的驴；“子云”，指扬雄，汉代学者，著有《方言》《训纂篇》等，擅长文字学。
  • 句意：骑着跛脚的驴，走出古寺，想要去拜访像扬雄那样的学者请教难字。

我这一生读书，就像风从耳边吹过，没留下一点痕迹。
岁月流转，我像被磨盘消磨，又像忙碌的蚂蚁毫无成果。
读书就像人嚼蜡，完全感觉不到其中的滋味。
又像独自摆弄杵，一整夜也舂不出米。
还像走过狭窄曲折的羊肠小道，走几步就得停下来。
从年头到年尾没有一点成就，只能叹息自己愚笨顽固不识字。
看到你的诗，我舌头像被粘住，惭愧自己还为人师表。
你的诗风格怪异奇特，像万丈悬崖上龙盘绕在古树枝上。
又像未经驯服的马，不套缰绳就奔跑。
还像美丽的苔藓覆盖着岘山千年的堕泪碑。
又像守边的将士，鲜血溅到陈旧的犀牛皮铠甲上。
卢仝、孟郊尸骨已腐朽，他们独特的诗风由谁来传承呢？
和你交往多年，近来春风吹进我的窗户，我感觉山岩前的草木都有了生机。
我骑着跛脚的驴，走出古寺，想去拜访像扬雄那样的学者请教难字。

林光朝是南宋时期的学者、诗人。这首诗创作的具体时间难以确定，但从诗中内容可知，是许叔节写诗，诗中有“痴顽不识字”之句，林光朝便以此为题创作此诗。诗中既体现了林光朝对自己读书成效不佳的自嘲，也有对许叔节诗歌的赞赏，可能是二人交往过程中的一次诗歌唱和。

• 表现手法：
  • 比喻丰富：诗中多处运用比喻，如用“如风吹耳”“如磨复如蚁”“如人嚼蜡”“如弄孤杵”“如过羊肠”等比喻自己读书的状态，生动形象地表现出读书的徒劳无功。在形容许叔节的诗时，用“如悬崖万仞龙盘古树枝”“如生马不施鞚而驰”“如锦苔封漫岘山千年堕泪碑”“如玉关客，血上老犀衣”等多种奇特的比喻，从不同角度展现出许诗风格的怪异奇特。
  • 对比鲜明：前半部分极力描述自己读书的困境和无奈，后半部分则高度赞扬许叔节的诗，通过这种对比，突出了许诗的优秀，也更衬托出自己的惭愧。
• 语言特色：语言直白，以口语化的表达将自己的感受和对许诗的评价娓娓道来，通俗易懂，但又不失生动。如“咄咄痴顽不识字”“舌如黐”等表述，都很有生活气息。
• 情感表达：情感真挚，既有对自己读书多年却无所成的自嘲与感慨，又有对许叔节诗歌才华的由衷赞赏，最后“欲访子云问难字”还流露出一种积极向学、渴望提升自己的态度，使整首诗的情感层次丰富。