击蛇笏

这首诗以“击蛇笏”为核心，先通过孔明庙前柏被盗伐一事引出对孔公笏的赞美，歌颂了孔公用笏击蛇所体现出的正气，批判了祥符庆历年间的小人。还提及对圣学的传承和对相关遗经遗物的保护，最后感慨希望能有人像段公一样，为正义之事赋诗作颂。

• “孔明庙前柏，手版贼其枝”：
  • 字词：“手版”，指笏板；“贼”，这里是残害、砍伐的意思。
  • 句意：孔明庙前的柏树，被人用笏板之类的东西残害了它的树枝。
• “枯秭无生气，众目炫一时”：
  • 字词：“枯秭”，可能是指被砍伐后的柏树残枝；“炫”，炫耀。
  • 句意：被砍伐的柏树残枝毫无生气，众人的目光却被这一时的行为吸引。
• “何如孔公笏，铁面含霜姿”：
  • 字词：“孔公”，具体所指待考；“铁面含霜姿”，形容孔公面容严肃，有正气。
  • 句意：哪比得上孔公用的笏板，它的主人有着铁面无私、严肃冷峻的姿态。
• “虺蛇何足道，正气屡奸欺”：
  • 字词：“虺蛇”，泛指毒蛇，这里比喻小人；“奸欺”，奸邪欺诈的行为。
  • 句意：那些像虺蛇一样的小人何足挂齿，孔公的正气多次对抗奸邪欺诈的行为。
• “祥符庆历间，岂无纤人斯”：
  • 字词：“祥符”“庆历”，均为北宋年号；“纤人”，小人。
  • 句意：在祥符和庆历年间，难道没有小人吗？
• “闻之胆为落，不在彼在兹”：
  • 字词：“彼”，指孔明庙柏被伐之事；“兹”，指孔公用笏击蛇之事。
  • 句意：听到孔公用笏击蛇之事，小人们胆战心惊，关键不在于孔明庙柏被伐，而在于孔公的正气之举。
• “圣学亿万年，圣源浩无涯”：
  • 字词：“圣学”，指圣人的学问；“圣源”，圣人学问的源头。
  • 句意：圣人的学问传承了亿万年，其源头广阔无边。
• “八传得巨源，愤学求似之”：
  • 字词：“八传”，具体传承代数；“巨源”，人名；“愤学”，勤奋学习。
  • 句意：经过八代传承得到巨源，他勤奋学习力求接近圣人学问。
• “遗经与遗物，保护如婴儿”：
  • 字词：“遗经”，遗留下来的经典；“遗物”，遗留下来的物品。
  • 句意：对于遗留下来的经典和物品，像保护婴儿一样加以保护。
• “万里去复远，见者咸赍咨”：
  • 字词：“赍咨”，叹息。
  • 句意：距离遥远，见到这些遗经遗物的人都为之叹息。
• “况此一尺槐，千载孔林思”：
  • 字词：“一尺槐”，可能指与孔公笏相关的槐木所制之物；“孔林”，孔子及其后裔的墓地，这里代表对孔子的思念。
  • 句意：更何况这一尺槐木所制之物，让人千年之后仍思念孔子。
• “非无原壤杖，非无少正铍”：
  • 字词：“原壤杖”，原壤是孔子的旧友，曾伸开两腿坐着等孔子，孔子用手杖敲他的小腿；“少正铍”，少正卯是春秋时期鲁国的大夫，被孔子诛杀。“铍”，一种兵器。
  • 句意：不是没有像孔子用手杖教训原壤、用兵器诛杀少正卯这样的事。
• “用舍各有时，小大各有施”：
  • 字词：“用舍”，使用和舍弃；“施”，施展、应用。
  • 句意：事物的使用和舍弃都有合适的时机，大小不同的事物都有其应用之处。
• “畴能起段公，共赋甘棠诗”：
  • 字词：“畴”，谁；“段公”，具体所指待考；“甘棠诗”，《诗经·召南·甘棠》赞美召公的诗。
  • 句意：谁能让段公起来，一起创作像《甘棠诗》那样赞美正义的诗呢。

孔明庙前的柏树，被人用笏板残害了树枝。
那被砍伐的残枝毫无生气，众人却一时被这行为吸引。
哪比得上孔公的笏板，它的主人铁面无私正气凛然。
那些像毒蛇一样的小人何足挂齿，孔公正气多次对抗奸邪。
祥符和庆历年间，怎会没有小人呢。
听到孔公的事迹，小人们胆战心惊，关键在于这正气之举。
圣人的学问传承亿万年，其源头广阔无边。
经过八代传承有了巨源，他勤奋学习力求接近圣人学问。
对于遗留的经典和物品，像保护婴儿一样珍视。
距离遥远，见到这些的人都为之叹息。
更何况这一尺槐木所制之物，让人千年后仍思念孔子。
不是没有像孔子教训原壤、诛杀少正卯这样的事。
事物的使用舍弃都有时机，大小都有其用武之地。
谁能让段公起来，一起创作赞美正义的诗呢。

白珽生活于宋末元初，当时社会处于动荡变革时期。这首诗具体创作时间难以确定，但推测是诗人有感于社会上的正邪之争而作。诗中通过对孔公笏击蛇这一具有象征意义事件的描写，表达对正气的推崇，同时可能也是对当时社会上小人当道、正气不彰现象的批判，以及对圣学传承和正义之举的呼唤。

• 表现手法：
  • 对比手法：诗中将孔明庙前柏被伐这一引人一时关注却毫无正面意义的事件，与孔公用笏击蛇体现正气的事件进行对比，突出了孔公正气的可贵。
  • 用典丰富：运用了“原壤杖”“少正铍”“甘棠诗”等典故，使诗歌内容更加丰富，增强了诗歌的文化底蕴和表现力，借这些典故表达诗人对正义、圣学传承等的看法。
• 语言特色：语言较为古朴典雅，用词精准，如“铁面含霜姿”生动地描绘出孔公的形象；“虺蛇”“纤人”等词汇形象地指代小人，使诗歌的批判意味更浓。
• 意境营造：通过对历史事件和人物的描述，营造出一种庄重、深沉的意境，展现出诗人对正气、圣学等的严肃思考和追求，让读者感受到一种跨越时空的文化传承和道德坚守的氛围。