这首诗是刘挚为宣徽王公从太乙宫使任上返回洛阳而作。诗歌高度赞扬了王公历经三朝,有着辉煌的勋名,在为官期间有诸多惠政,门生众多。最后委婉劝诫王公不要过于贪恋故乡,因为朝廷和众人还寄望于他这样的老成之士。
宣徽王公太乙宫使还洛二首 其一
四纪翺翔览太平,三朝出入盛勋名。
对敭徽省官仪重,谒款殊庭使事清。
桃李春风多惠政,鸾皇云路半门生。
少贪嵩洛乡邦好,人望岩岩在老成。
对敭徽省官仪重,谒款殊庭使事清。
桃李春风多惠政,鸾皇云路半门生。
少贪嵩洛乡邦好,人望岩岩在老成。
简要说明
逐句注释
- “四纪翺翔览太平,三朝出入盛勋名”:
- 字词:“四纪”,古代以十二年为一纪,四纪即四十八年;“翺翔”,这里比喻在官场中活跃;“三朝”,指三个朝代或三位君主在位时期;“盛勋名”,有显赫的功勋和名声。
- 句意:王公在官场活跃了四十八年,见证了太平盛世,历经三朝,功勋和名声都非常显赫。
- “对敭徽省官仪重,谒款殊庭使事清”:
- 字词:“对敭”,在朝廷上回答皇帝的咨询;“徽省”,指宣徽院,是掌管宫廷事务的官署;“官仪重”,官员的仪态庄重;“谒款”,恭敬地拜见;“殊庭”,这里指太乙宫;“使事清”,作为使者的事务清简。
- 句意:王公在宣徽院回答皇帝咨询时仪态庄重,担任太乙宫使去拜见时,事务清简。
- “桃李春风多惠政,鸾皇云路半门生”:
- 字词:“桃李”,比喻所栽培的后辈或所教的学生;“春风”,比喻良好的熏陶和教育;“惠政”,仁政;“鸾皇”,比喻贤才;“云路”,比喻仕途。
- 句意:王公在任上实施了很多仁政,如同春风化雨培育桃李,朝廷中很多贤才都是他的门生。
- “少贪嵩洛乡邦好,人望岩岩在老成”:
- 字词:“嵩洛”,嵩山和洛水,代指洛阳;“乡邦”,故乡;“人望”,众人的期望;“岩岩”,高大的样子,这里比喻品德高尚、令人敬仰;“老成”,指年高有德的人。
- 句意:希望王公不要过于贪恋故乡洛阳的美好,众人都寄望于您这样品德高尚的老成之士。
现代译文
您在官场活跃了四十八年,见证太平盛世,
历经三朝,功勋和名声显赫无比。
在宣徽院应答皇帝咨询时仪态庄重,
担任太乙宫使拜见事宜清简。
您实施诸多仁政,如春风培育桃李,
朝廷中许多贤才都是您的门生。
不要太贪恋故乡洛阳的美好,
众人都寄望于您这样的老成之士。
创作背景
刘挚生活在北宋时期。这首诗是为宣徽王公从太乙宫使任上返回洛阳而作。具体创作时间难以确切知晓,但从诗中内容可以推测,王公历经三朝为官,有丰富的政治经历和卓越的政绩,此时返回洛阳,刘挚写诗对其功绩进行赞扬,并表达了对他的期望。
艺术赏析
- 表现手法:
- 用典:“桃李春风”“鸾皇云路”等词语运用典故,以桃李比喻学生,以鸾皇比喻贤才,形象地表现出王公培养人才众多,且这些人才在仕途上有所成就,使诗歌更具文化内涵。
- 对比:前两联描述王公在官场的荣耀和重要地位,后两联在赞扬其功绩的同时,委婉劝诫他不要过于留恋故乡,形成一种对比,既突出了王公的重要性,又表达了对他的期望。
- 语言特色:语言典雅庄重,用词精准恰当,如“盛勋名”“官仪重”“使事清”等,简洁地概括了王公的功绩和为官形象,体现出一种严谨的风格。
- 意境营造:整首诗营造出一种庄重、敬仰的意境,通过对王公一生功绩的描述,展现出一位德高望重的老臣形象,同时传达出众人对他的期望,使读者能感受到对王公的尊崇和对其继续为朝廷效力的期盼之情。
常见问题
《宣徽王公太乙宫使还洛二首 其一》的作者和朝代是什么?
《宣徽王公太乙宫使还洛二首 其一》的作者是刘挚,页面按宋作品展示。
《宣徽王公太乙宫使还洛二首 其一》主要写了什么?
这首诗是刘挚为宣徽王公从太乙宫使任上返回洛阳而作。诗歌高度赞扬了王公历经三朝,有着辉煌的勋名,在为官期间有诸多惠政,门生众多。最后委婉劝诫王公不要过于贪恋故乡,因为朝廷和众人还寄望于他这样的老成之士。
《宣徽王公太乙宫使还洛二首 其一》的创作背景是什么?
刘挚生活在北宋时期。这首诗是为宣徽王公从太乙宫使任上返回洛阳而作。具体创作时间难以确切知晓,但从诗中内容可以推测,王公历经三朝为官,有丰富的政治经历和卓越的政绩,此时返回洛阳,刘挚写诗对其功绩进行赞扬,并表达了对他的期望。
《宣徽王公太乙宫使还洛二首 其一》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 用典 :“桃李春风”“鸾皇云路”等词语运用典故,以桃李比喻学生,以鸾皇比喻贤才,形象地表现出王公培养人才众多,且这些人才在仕途上有所成就,使诗歌更具文化内涵。 对比 :前两联描述王公在官场的荣耀和重要地位,后两联在赞扬其功绩的同时,委婉劝诫他不要过于留恋故乡,形成一种对比,既突出了王公的重要性,又表达了对他的期望。 语言特色 :语言典雅庄重,用...