三不为篇 二

这首诗前半部分描述了诗人曾有刻苦读书、求取功名、衣锦还乡的志向，后半部分笔锋一转，以“鸟残以羽，兰折由芳”为喻，表达了对功名利禄背后潜在危险的担忧，最终表明自己选择远离尘世、归隐山林的态度。

• “我欲刺股锥刃，悬头屋梁”：
  • 字词：“刺股”，战国时苏秦为求功名，读书困倦时用锥子刺大腿来提神；“悬头屋梁”，东汉孙敬为防止读书时打瞌睡，把头发绑在屋梁上。
  • 句意：我想要像古人一样刻苦学习，用锥子刺大腿、把头发悬在屋梁上来督促自己。
• “书临雪彩，牒映萤光”：
  • 字词：“书临雪彩”，晋代孙康家贫无灯，冬天常映着雪光读书；“牒映萤光”，晋代车胤家贫，夏天用口袋装萤火虫来照明读书。
  • 句意：在雪光下读书，让书牒映照萤火虫的光亮。
• “一朝鹏举，万里鸾翔”：
  • 字词：“鹏举”“鸾翔”，鹏和鸾都是传说中祥瑞且飞得高远的神鸟，这里比喻自己一旦成功就能像它们一样高飞万里。
  • 句意：有朝一日能够像鹏鸟、鸾鸟一样展翅高飞，成就非凡。
• “纵任才辩，游说君王”：
  • 字词：“才辩”，才华和口才。
  • 句意：尽情施展自己的才华和口才，去游说君王以获取功名。
• “高车反邑，衣锦还乡”：
  • 字词：“高车”，显贵者所乘的车；“反邑”，返回故乡；“衣锦还乡”，穿着华丽的衣服回到故乡，形容荣耀。
  • 句意：坐着高车返回故乡，荣耀地回到家乡。
• “将恐鸟残以羽，兰折由芳”：
  • 字词：“鸟残以羽”，鸟因为羽毛美丽而遭到捕杀；“兰折由芳”，兰花因为芳香而被折断。
  • 句意：担心自己会像美丽羽毛的鸟和芳香的兰花一样，因为自身的才华和荣耀而遭遇灾祸。
• “笼餐讵贵，钩饵难尝”：
  • 字词：“笼餐”，关在笼子里的食物，比喻受束缚的富贵；“讵”，岂。
  • 句意：被束缚的富贵有什么值得珍视的，那像鱼钩上的诱饵一样的功名难以去尝试。
• “是以高巢林薮，深穴池塘”：
  • 字词：“林薮”，山林湖泽；“深穴池塘”，指在池塘边挖深洞居住。
  • 句意：所以我要像鸟儿一样在山林中筑巢，像动物一样在池塘边挖深洞居住，远离尘世。

我曾想效仿古人，用锥子刺股、把头发悬在屋梁来刻苦读书。
在雪光下书写，让书牒映照萤火虫的微光。
期望有朝一日能像鹏鸟、鸾鸟般展翅高飞，万里翱翔。
尽情施展才华与口才，去游说君王以获功名。
坐着高车荣耀地返回故乡，享受衣锦还乡的风光。
但又担心会像鸟儿因羽毛美丽而被残害，兰花因芳香而被折断。
被束缚的富贵有何可贵，那功名如同鱼钩上的诱饵难以品尝。
所以我要在山林中筑巢，在池塘边挖深洞，远离尘世。

海顺是隋代高僧，生活在佛教盛行的时代。当时社会虽然有对世俗功名的追求，但也有不少人受佛教思想影响，选择远离尘世。海顺本人潜心修行，这首诗可能反映了他在面对世俗功名诱惑时的思考与抉择，最终坚定了自己归隐山林、潜心修行的决心。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中运用了“刺股悬梁”“雪彩萤光”等多个典故，增强了诗歌的文化内涵和表现力，生动形象地表达了诗人曾经的求学志向。
  • 比喻贴切：以“鸟残以羽，兰折由芳”“笼餐”“钩饵”作比喻，深刻地揭示了功名利禄背后隐藏的危险，形象地表达了诗人对功名的警惕。
• 语言特色：语言简洁明快，用词精准，通过直白的表述展现了诗人内心的思考和转变。
• 意境营造：前半部分营造出一种积极进取、渴望功名的氛围，后半部分则营造出一种超脱尘世、宁静归隐的意境，前后形成鲜明对比，突出了诗人思想的转变和对归隐生活的向往。