赠棋士兼相

这首诗是苏元老赠给一位棋士兼相士的作品。诗中先描绘棋士的形象，接着重点描述其高超的棋艺，如把握杀活之机、巧妙落子引发众人惊叹等，还提及他相术精湛且获众人称赞，最后感慨他虽才艺双全，但可惜仅以技艺闻名，引发对其学问方面的思考。

• “嵯峨远游冠，过我田里居”：
  • 字词：“嵯峨”，高耸的样子；“远游冠”，一种帽子，这里代指戴这种帽子的棋士；“田里居”，指诗人在乡村的住所。
  • 句意：戴着高耸远游冠的棋士，前来拜访我在乡村的居所。
• “手谈达要妙，心计有卷舒”：
  • 字词：“手谈”，指下围棋；“要妙”，精妙之处；“卷舒”，屈伸、进退，这里指谋划的灵活。
  • 句意：他下围棋能领会其中的精妙，心中的计谋灵活多变。
• “把握杀活机，操持开阖枢”：
  • 字词：“杀活机”，围棋中决定棋子生死的关键时机；“开阖枢”，开合的关键，比喻掌控局势的关键。
  • 句意：他能精准把握棋子的生死时机，熟练操控棋局的局势变化。
• “总总如乱兵，纷纷若奔车”：
  • 字词：“总总”，众多的样子；“奔车”，奔跑的车辆。
  • 句意：棋盘上的棋子众多，就像混乱的士兵，又像纷纷奔跑的车辆。
• “观者皆怵惕，敌人更揶揄”：
  • 字词：“怵惕”，恐惧、害怕；“揶揄”，嘲笑、戏弄。
  • 句意：观看的人都感到害怕，对手则更加轻视他。
• “一著起疲废，万口惊喧呼”：
  • 字词：“一著”，一步棋；“疲废”，指棋局中看似不利的局面；“喧呼”，喧哗呼喊。
  • 句意：他下一步棋就能扭转看似不利的局面，引起众人惊讶的呼喊。
• “巧思自神授，智慧非常拘”：
  • 字词：“神授”，像得到神的传授；“常拘”，常规的约束。
  • 句意：他的巧妙构思好像是得到神的传授，智慧不受常规的约束。
• “又闻风鉴精，许与且不渝”：
  • 字词：“风鉴”，相术；“许与”，赞许、认可；“不渝”，不变。
  • 句意：又听说他相术精湛，得到人们的赞许且始终如一。
• “群公赠诗文，称述良非虚”：
  • 字词：“群公”，众多的人；“良”，确实。
  • 句意：许多人赠送他诗文，称赞他的话确实不是虚假的。
• “自昔少兼能，今挟二术俱”：
  • 字词：“自昔”，自古以来；“兼能”，同时具备两种技能；“挟”，拥有。
  • 句意：自古以来很少有人能同时具备两种技能，如今他却同时拥有下棋和相术。
• “奕秋与许负，异世同一躯”：
  • 字词：“奕秋”，古代著名的棋手；“许负”，古代著名的相士。
  • 句意：他就像把不同时代的奕秋和许负的才能集于一身。
• “惜哉惟艺名，问学当何时”：
  • 字词：“艺名”，以技艺闻名；“问学”，做学问。
  • 句意：可惜他仅仅以技艺闻名，什么时候才能专注于做学问呢。

戴着高耸远游冠的棋士，
前来拜访我乡村的居所。
他下围棋能领会精妙，
心中计谋灵活又多变。
精准把握棋子生死机，
熟练操控棋局的变化。
棋盘棋子如混乱士兵，
又如纷纷奔跑的车辆。
观看之人都感到害怕，
对手却更加轻视嘲笑。
一步棋扭转不利局面，
引起众人惊讶地呼喊。
他的巧思如神的传授，
智慧不受常规的约束。
又听说他相术很精湛，
得到赞许始终不改变。
许多人赠他诗文称赞，
那些话语确实非虚假。
自古以来很少人兼能，
如今他有两种好技艺。
就像奕秋许负集一身，
可惜仅以技艺来闻名，
何时才能专注做学问。

苏元老生活在北宋时期，当时文化艺术较为繁荣，棋艺和相术等技艺也有一定的发展和交流。这首诗具体创作时间不详，但推测是诗人在与这位棋士兼相士交往过程中，为了表达对其才艺的赞赏以及引发对其学问追求的思考而创作的。

• 表现手法：
  • 比喻：诗中运用了大量比喻，如“总总如乱兵，纷纷若奔车”将棋盘上的棋子比作混乱的士兵和奔跑的车辆，生动形象地描绘出棋局的复杂和动态；“奕秋与许负，异世同一躯”把棋士兼相士比作古代著名的棋手奕秋和相士许负，突出其才艺双全。
  • 对比：“观者皆怵惕，敌人更揶揄。一著起疲废，万口惊喧呼”通过观者的害怕、敌人的轻视与一步棋扭转局面后众人的惊叹形成鲜明对比，突出棋士棋艺的高超。
• 语言特色：语言较为质朴自然，用简洁的文字描绘出棋士的形象和其技艺的特点。在描述棋艺和相术时，用词准确生动，如“把握杀活机，操持开阖枢”精准地表现出棋士对棋局的掌控能力。
• 结构特点：全诗先写棋士来访，接着重点描述其棋艺，再提及相术，最后发出感慨，结构清晰，层次分明，逐步深入地展现了棋士的特点以及诗人的思考。