督钱肖岩教子

这首诗是释居简对肖岩的劝勉之作，主题围绕教导肖岩培养子女展开。诗中先回忆旧游之景，接着阐述培养品德和廉洁的重要性，描绘了清幽之景，最后叮嘱肖岩要让子女趁早接受良好的培养和雕琢。

• “曾过竹岩幽，岩前正晚秋”：
  • 字词：“过”，拜访、经过；“幽”，清幽。
  • 句意：曾经到过清幽的竹岩，那时岩前正值晚秋时节。
• “养廉忘节苦，种德俟芽抽”：
  • 字词：“养廉”，培养廉洁的品德；“节苦”，坚守节操的困苦；“种德”，培养道德；“俟”，等待；“芽抽”，发芽。
  • 句意：培养廉洁的品德要忘记坚守节操的困苦，培养道德如同播种等待它发芽。
• “横翠新如染，澄澜凝不流”：
  • 字词：“横翠”，横陈的翠绿景色；“染”，染色；“澄澜”，清澈的水波。
  • 句意：横陈的翠绿景色好像刚刚染过一样新鲜，清澈的水波仿佛凝固不流动。
• “丁宁庭砌玉，及早事雕锼”：
  • 字词：“丁宁”，再三嘱咐；“庭砌玉”，庭院台阶旁的美玉，这里比喻肖岩的子女；“雕锼”，雕琢。
  • 句意：再三嘱咐肖岩的子女，要及早接受雕琢培养。

我曾经到过那清幽的竹岩，
岩前当时正处在晚秋时光。
培养廉洁要忘却守节之苦，
培育品德似等种子来发芽。
横陈的翠绿如刚染过一般，
清澈的水波仿佛静止不动。
我再三叮嘱你家的好儿女，
要趁早接受精心雕琢培养。

释居简生活在南宋时期，当时社会文化氛围浓厚，注重道德修养和教育。这首诗可能是释居简拜访肖岩之后，看到肖岩子女成长情况，出于对培养人才的重视和对肖岩的友好情谊，写下此诗劝勉肖岩注重对子女品德和才能的培养。

• 表现手法：
  • 借景抒情：诗中“曾过竹岩幽，岩前正晚秋”“横翠新如染，澄澜凝不流”描绘了清幽的竹岩景色和美丽的山水画面，以景衬情，表达出一种宁静、淡雅的心境，为后文的劝勉营造了氛围。
  • 比喻：“庭砌玉”将肖岩的子女比作美玉，形象地表达出他们具有良好的潜质；“种德俟芽抽”把培养道德比作播种等待发芽，生动地说明了培养品德是一个循序渐进的过程。
• 语言特色：语言简洁自然，通俗易懂，却又富有深意。如“养廉忘节苦，种德俟芽抽”用直白的语言阐述了深刻的道理，既具有劝诫性，又易于接受。
• 意境营造：通过对竹岩景色的描写，营造出一种清幽、宁静的意境，这种意境与诗人劝勉他人注重品德培养的主题相契合，使读者在感受优美景色的同时，也能体会到诗人的良苦用心。