六月廿九神林寺池上荷花

此诗描绘了神林寺池上荷花在急雨中的遭遇，展现了荷花被雨摧残的景象，同时诗人表达了对老天的期许，希望老天能约束风雨，让荷花恢复生机，最后还畅想能乘舟赏荷，体现了诗人对荷花的怜惜之情。

• “凉沼承芳薰，急雨压炎暑”：
  • 字词：“凉沼”，清凉的池塘；“芳薰”，荷花的香气；“压”，压制。
  • 句意：清凉的池塘承接荷花的香气，急雨压制住了炎热的暑气。
• “叶叶蚌触碎，顷刻万斛许”：
  • 字词：“蚌触碎”，形容荷叶被雨打得像蚌壳破碎一样；“万斛”，形容雨量大。
  • 句意：一片片荷叶像被蚌壳撞击而破碎，顷刻间降下了大量的雨。
• “痕玉脸能薄，著得许多雨”：
  • 字词：“痕玉脸”，指荷花，将荷花比作带着痕迹的玉脸；“著”，承受。
  • 句意：荷花的花瓣像带着痕迹的玉脸一样娇薄，怎么能承受这么多的雨呢。
• “骈头如有愬，低簪欲相语”：
  • 字词：“骈头”，并头，指荷花两两并立；“愬”，诉说；“低簪”，低垂的荷花像女子低垂的发簪。
  • 句意：并头的荷花好像在诉说着什么，低垂的花朵仿佛要相互交谈。
• “摧拉翡翠翼，零乱鸳鸯羽”：
  • 字词：“翡翠翼”，比喻荷叶；“鸳鸯羽”，比喻荷花。
  • 句意：荷叶被摧残，如同翡翠的翅膀被折断，荷花零乱，好似鸳鸯的羽毛散落。
• “賸拟笺老天，细意冩心膂”：
  • 字词：“剩拟”，打算；“笺”，写信；“心膂”，内心的想法。
  • 句意：我打算给老天写封信，细细地写下我内心的想法。
• “约束诛云师，前驱卷晴宇”：
  • 字词：“约束”，管束；“诛”，惩罚；“云师”，掌管云的神；“前驱”，先行。
  • 句意：希望老天管束并惩罚云师，让先行的云卷走，带来晴朗的天空。
• “红酣尽扶起，绿摇并搴举”：
  • 字词：“红酣”，指盛开的荷花；“绿摇”，指荷叶；“搴举”，高举。
  • 句意：让盛开的荷花都重新挺立起来，荷叶也一起高高举起。
• “苹末风亦好，人间暍随愈”：
  • 字词：“苹末风”，微风；“暍”，中暑。
  • 句意：微风吹来也是很好的，人间中暑的人也会随之痊愈。
• “太一泠然舟，着我歌白苧”：
  • 字词：“太一”，传说中的天神；“泠然”，轻快的样子；“白苧”，指《白苧歌》。
  • 句意：我乘坐着像太一那样轻快的船，唱着《白苧歌》。

清凉的池塘承接荷花的芬芳，
急雨压制住了炎热的暑气。
荷叶被雨打得像蚌壳破碎，
顷刻间降下了大量的雨滴。
荷花花瓣娇薄如带痕玉脸，
怎能承受如此多的雨滴呢。
并头的荷花好像在诉说着，
低垂的花朵仿佛要相交谈。
荷叶被摧残如翡翠的翅膀，
荷花零乱似鸳鸯的羽毛散。
我打算给老天写封书信，
细细写下我内心的想法。
希望老天管束惩罚云师，
让云卷走带来晴朗天空。
让盛开的荷花重新挺立，
荷叶也一起高高地举起。
微风吹来感觉十分美好，
人间中暑之人也会痊愈。
我乘坐着轻快的小船儿，
唱起那动听的《白苧歌》。

释居简是南宋时期的诗僧。这首诗创作时间虽不明确，但从诗题可知是在六月廿九这天于神林寺池上看到荷花被急雨摧残的景象后有感而发。南宋时期佛教在社会仍有一定影响力，诗僧创作往往会融入对自然的细致观察和对世间万物的悲悯情怀。

• 表现手法：
  • 比喻生动：诗中运用了大量比喻，如“叶叶蚌触碎”将荷叶被雨打的状态比作蚌壳破碎，“翡翠翼”“鸳鸯羽”分别比喻荷叶和荷花，形象地描绘出荷花在雨中遭受摧残的模样。
  • 拟人传神：“骈头如有愬，低簪欲相语”赋予荷花以人的情感和动作，仿佛荷花在向人诉说自己的遭遇，生动地表现出荷花的娇弱与可怜，引发读者的怜惜之情。
  • 想象丰富：“剩拟笺老天，细意写心膂”至“红酣尽扶起，绿摇并搴举”，诗人展开想象，给老天写信，希望老天能让荷花恢复生机，体现了诗人对荷花命运的关注和美好的期许。
• 语言特色：语言清新自然，通俗易懂，却又不失生动形象。如“凉沼承芳薰，急雨压炎暑”，简洁地描绘出环境的特点；“苹末风亦好，人间暍随愈”，用语直白，却富有生活气息。
• 意境营造：诗的前半部分营造出一种风雨摧残、荷花零乱的凄凉意境，而后半部分通过想象营造出一种雨过天晴、荷花重新挺立的美好意境，前后形成鲜明对比，表达了诗人对美好景象的向往和对荷花的怜惜之情。