次韵杨立之见别

这首诗是苏颂次韵杨立之的送别之作。诗中回顾了与杨立之往昔的交往，感慨岁月流逝，二人虽有才华却仕途坎坷。表达了对命运的无奈，同时展现出豁达的心境，向往归乡后的闲适生活。最后抒发了对旧友的惜别之情，期待日后再相聚。

• “梁苑昔倾盖，膺门尝赠鞭”：
  • 字词：“梁苑”，汉代梁孝王所建的园林，此处代指文人聚会之地；“倾盖”，途中相遇，停车交谈，车盖倾斜，形容一见如故；“膺门”，东汉李膺有高名，被他接待的人称登龙门，膺门指有名望者的门下；“赠鞭”，有赠别之意。
  • 句意：往昔在梁苑之地与你初次相遇，一见如故，也曾在有名望者门下有赠别之谊。
• “几回留客舍，四纪度星躔”：
  • 字词：“四纪”，十二年为一纪，四纪即四十八年；“星躔”，星辰运行的度次。
  • 句意：多次留你在客舍相聚，不知不觉已经度过了四十八年的时光。
• “染翰频穿砚，翻书屡绝编”：
  • 字词：“染翰”，以笔蘸墨，指写作；“穿砚”，形容勤奋书写；“翻书”，翻书；“绝编”，孔子读《周易》，多次翻断了编联竹简的皮条，形容读书勤奋。
  • 句意：我们常常勤奋写作，把砚台都磨穿了，多次翻书把编联竹简的皮条都弄断了。
• “文章传累世，功业慕当年”：
  • 字词：“累世”，几代。
  • 句意：希望文章能流传几代，也羡慕当年建立功业的人。
• “怀宝思求售，趋时辄遘邅”：
  • 字词：“怀宝”，怀揣宝物，比喻有才能；“求售”，谋求施展；“遘邅”，遭遇艰难。
  • 句意：有才能想要施展，却总是在顺应时势时遭遇艰难。
• “宋忠徒问卜，孟子本知天”：
  • 字词：“宋忠”，西汉人，曾向司马季主问卜；“知天”，孟子有“尽其心者，知其性也；知其性，则知天矣”的说法。
  • 句意：就像宋忠白白去问卜，我们本应像孟子一样知晓天命。
• “得丧时难必，穷通命使然”：
  • 字词：“得丧”，得失；“穷通”，困厄与显达。
  • 句意：得失在当时难以确定，困厄与显达都是命运使然。
• “半生淹贡部，晚节困乘田”：
  • 字词：“淹”，停留；“贡部”，掌管贡举的部门；“乘田”，春秋时鲁国管理畜牧的小官。
  • 句意：半生都在掌管贡举的部门任职，晚年还困于小官职。
• “事盬才非称，歊喧性未便”：
  • 字词：“盬”，粗劣；“歊喧”，炎热喧闹。
  • 句意：事情做得粗劣是因为才能不相称，炎热喧闹的环境不适合自己的性情。
• “畏途嗟坎𡒄，野思忆潺湲”：
  • 字词：“畏途”，危险可怕的路途；“坎𡒄”，困顿，不得志；“潺湲”，水流声，代指田园风光。
  • 句意：感叹仕途艰险、命运困顿，怀念田园的潺潺流水。
• “解绂无终竞，同袍每共怜”：
  • 字词：“解绂”，解下印绶，指辞官；“终竞”，最终的竞争；“同袍”，指志同道合的朋友。
  • 句意：辞官后就没有了官场的竞争，朋友们都很同情。
• “老来心更逸，归去乐应全”：
  • 字词：“逸”，闲适。
  • 句意：年老后心境更加闲适，归乡后应该能尽享快乐。
• “凤翮翔千仞，鲵蟠入九渊”：
  • 字词：“凤翮”，凤凰的翅膀，比喻有才华的人；“鲵”，大鱼；“九渊”，深渊。
  • 句意：有才华的人能高飞千仞，也有人如大鱼潜入深渊。
• “旧交尤惜别，后学欲钻坚”：
  • 字词：“旧交”，老朋友；“后学”，后辈学生；“钻坚”，钻研艰深的学问。
  • 句意：老朋友尤其舍不得分别，后辈学生还想钻研艰深的学问。
• “湖峤新营第，河滨促放船”：
  • 字词：“湖峤”，湖边的山岭；“营第”，建造住宅；“放船”，行船。
  • 句意：在湖边的山岭新建造了住宅，在河边催促着行船。
• “一经勤教子，三径往邻贤”：
  • 字词：“一经”，指儒家经典；“三径”，西汉蒋诩隐居后在院里竹下开三径，只与求仲、羊仲来往，后指隐士住处。
  • 句意：勤奋地用儒家经典教育子女，与贤能的邻居来往。
• “顾我今耆艾，投闲𥩟冶甄”：
  • 字词：“耆艾”，六十岁为耆，五十岁为艾，泛指老年；“投闲”，置身于闲暇之中；“冶甄”，陶冶造就。
  • 句意：看看我如今已年老，置身闲暇等待着被陶冶造就。
• “何时江海上，拂榻重相延”：
  • 字词：“拂榻”，打扫床铺；“延”，邀请。
  • 句意：什么时候能在江海之上，打扫床铺再次邀请你。

往昔在梁苑我们初次相逢，一见如故，也曾在有名者门下有赠别之缘。
多次留你在客舍相聚，不知不觉已过了四十八年时光。
我们常常勤奋写作磨穿砚台，多次翻书弄断编简的皮条。
希望文章能流传几代，羡慕当年建立功业的人。
有才能想施展却总遇艰难，就像宋忠问卜无用，我们应如孟子知晓天命。
得失难定，困厄显达都是命运安排。
半生在贡举部门任职，晚年还困于小官。
事情做不好是才能不足，喧闹环境不适合我。
感叹仕途艰难，怀念田园风光。
辞官后没了官场竞争，朋友都同情我。
年老心境更闲适，归乡应能尽享快乐。
有才华者高飞，也有人如大鱼潜于深渊。
老朋友舍不得分别，后辈还想钻研学问。
在湖边山岭新建住宅，在河边催促行船。
用经典教育子女，与贤邻来往。
看看我已年老，闲居等待被造就。
何时能在江海之上，打扫床铺再邀你。

苏颂生活于北宋时期。此诗具体创作时间难以精确确定，但从诗中“四纪度星躔”可知，他与杨立之相识已久。他们可能在仕途上都有过不顺的经历，在杨立之离别之际，苏颂次韵回诗，通过回顾交往、感慨仕途等内容，表达了自己对人生的思考和对友人的惜别之情。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中多处运用典故，如“梁苑倾盖”“膺门赠鞭”“宋忠问卜”“孟子知天”“绝编”“三径”等，使诗歌内涵更加丰富，借典故委婉地表达自己的情感和观点，增强了诗歌的文化底蕴。
  • 对比映衬：“凤翮翔千仞，鲵蟠入九渊”将有才华者高飞与有人如大鱼潜渊形成对比，形象地展现出不同的人生境遇；同时，诗中仕途的坎坷艰难与归乡后的闲适快乐也形成对比，突出了诗人对不同生活状态的感受。
• 语言特色：语言典雅，用词精准，如“染翰频穿砚，翻书屡绝编”生动地描绘出二人勤奋学习的状态；诗句对仗较为工整，如“染翰频穿砚，翻书屡绝编”“文章传累世，功业慕当年”等，增强了诗歌的韵律美和节奏感。
• 意境营造：通过对往昔交往的回忆、仕途经历的描述以及对归乡生活的憧憬，营造出一种既有感慨岁月与仕途的深沉，又有向往闲适生活的旷达意境。诗的前半部分多是对往事和仕途的感慨，后半部分则转向对归乡生活的描绘，情景交融，使读者能感受到诗人复杂的情感。