这首诗围绕着对花木的打理展开,描述了诗人为花木修饰、清理尘埃的情景,展现了花木在不同时段的色彩变化,还描绘了与蜂蝶、燕莺相伴的场景。最后表达了诗人认为闲居生活比为官更快乐的心境,以及渴望长久享受山野闲趣的愿望。
课花木
旋饰芳菲真草莱,强加湔祓敌尘埃。
春将紫翠笼丹桂,晚觉苍黄植绿槐。
鼻观已通蜂蝶闹,酒杯频到燕鶑猜。
官居未胜闲居乐,乞得三年野兴来。
春将紫翠笼丹桂,晚觉苍黄植绿槐。
鼻观已通蜂蝶闹,酒杯频到燕鶑猜。
官居未胜闲居乐,乞得三年野兴来。
简要说明
逐句注释
- “旋饰芳菲真草莱,强加湔祓敌尘埃”:
- 字词:“旋”,不久,随即;“芳菲”,花草;“草莱”,杂草;“湔祓”,洗涤、清除。
- 句意:随即对花草进行修饰,这些原本如同杂草的花儿变得美好;还努力为它们清除尘埃。
- “春将紫翠笼丹桂,晚觉苍黄植绿槐”:
- 字词:“紫翠”,泛指春天的色彩;“晚”,这里指晚春或暮春;“苍黄”,形容草木枯黄的颜色。
- 句意:春天用紫翠的色彩笼罩着丹桂;到了晚春时节,会发现绿色的槐树也有了些枯黄的迹象。
- “鼻观已通蜂蝶闹,酒杯频到燕鶑猜”:
- 字词:“鼻观”,指嗅觉;“闹”,同“闹”。
- 句意:嗅觉已经感受到了蜂蝶喧闹飞舞带来的花香;频频举杯饮酒,让燕莺都感到好奇。
- “官居未胜闲居乐,乞得三年野兴来”:
- 字词:“官居”,为官的生活;“闲居”,闲居在家;“野兴”,山野间的情趣。
- 句意:做官的生活比不上闲居的快乐,希望能求得三年时间来享受山野间的情趣。
现代译文
随即修饰那些花草,让原本似杂草的它们变得美丽,还努力为它们清除沾染的尘埃。
春天用紫翠的色彩笼罩着丹桂,晚春时能看到绿色的槐树也有了些枯黄之色。
嗅觉中满是蜂蝶喧闹飞舞带来的花香,频频举杯饮酒,引得燕莺都满是好奇。
做官的日子比不上闲居生活快乐,真希望能求得三年时间来享受这山野间的情趣。
创作背景
曹彦约生活在南宋时期,南宋官场政治环境复杂。此诗具体创作时间难以精确知晓,但从诗中可以推测,诗人可能在为官一段时间后,感受到了官场的繁琐与压力,从而向往闲居生活。或许是在某段为官间隙,在打理花木的过程中,诗人触景生情,写下了这首表达对闲居之乐向往的诗。
艺术赏析
- 表现手法:
- 情景交融:诗中前两联描绘了对花木的打理以及花木在不同时段的景象,后两联写自己在花香中饮酒以及对闲居生活的向往,将诗人对花木的喜爱、对自然的感受与自身的心境紧密融合在一起。
- 拟人手法:“酒杯频到燕鶑猜”一句,将燕莺拟人化,赋予它们“猜测”的情感,生动地表现出诗人在饮酒赏景时的悠然自得,也增添了诗歌的趣味性。
- 语言特色:语言质朴自然,没有过多华丽的辞藻堆砌,但却能生动地描绘出画面。如“春将紫翠笼丹桂,晚觉苍黄植绿槐”,用简洁的语言勾勒出了不同时节花木的色彩变化。
- 意境营造:通过对花木、蜂蝶、燕莺等自然元素的描写,营造出一种宁静、闲适的田园意境。诗的最后两句点明主旨,将这种田园意境升华,表达出诗人对摆脱官场束缚、享受闲居生活的渴望,使整首诗充满了对自由生活的向往之情。
常见问题
《课花木》的作者和朝代是什么?
《课花木》的作者是曹彦约,页面按宋作品展示。
《课花木》主要写了什么?
这首诗围绕着对花木的打理展开,描述了诗人为花木修饰、清理尘埃的情景,展现了花木在不同时段的色彩变化,还描绘了与蜂蝶、燕莺相伴的场景。最后表达了诗人认为闲居生活比为官更快乐的心境,以及渴望长久享受山野闲趣的愿望。
《课花木》的创作背景是什么?
曹彦约生活在南宋时期,南宋官场政治环境复杂。此诗具体创作时间难以精确知晓,但从诗中可以推测,诗人可能在为官一段时间后,感受到了官场的繁琐与压力,从而向往闲居生活。或许是在某段为官间隙,在打理花木的过程中,诗人触景生情,写下了这首表达对闲居之乐向往的诗。
《课花木》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 情景交融 :诗中前两联描绘了对花木的打理以及花木在不同时段的景象,后两联写自己在花香中饮酒以及对闲居生活的向往,将诗人对花木的喜爱、对自然的感受与自身的心境紧密融合在一起。 拟人手法 :“酒杯频到燕鶑猜”一句,将燕莺拟人化,赋予它们“猜测”的情感,生动地表现出诗人在饮酒赏景时的悠然自得,也增添了诗歌的趣味性。 语言特色 :语言质朴自然,没有过多...