呈审知并简伯元

这首诗是赵蕃写给审知并顺便问候伯元的作品。诗中先描述了干旱的景象和自身漂泊不定的生活，接着表达对友人的思念与渴望相聚之情，随后称赞友人诗歌进步，最后感慨自身虽有学识却无所成就，对两位友人则寄予了终将有所作为的期望。

• “溪流渴雨今几日，夜夜月明翻我室”：
  • 字词：“渴雨”，渴望下雨；“翻我室”，月光洒在室内，仿佛翻动室内的一切，形容月光明亮。
  • 句意：溪流盼望雨水已经有好些日子了，每个夜晚明亮的月光都洒进我的屋子。
• “江西回首安在哉，南北故怜无定食”：
  • 字词：“江西”，可能指诗人曾在江西的经历；“故怜”，可怜；“无定食”，没有固定的饮食，指生活漂泊。
  • 句意：回首在江西的日子，如今它在哪里呢？可怜我南北漂泊，连吃饭都没有定处。
• “君居未尽乔木西，旧识邻墙解作诗”：
  • 字词：“乔木西”，高大树木的西边；“解作诗”，会作诗。
  • 句意：你居住的地方在高大树木西边不远，我以前就知道你隔壁邻居会作诗。
• “如闻过语必更仆，饭寒麈秃忘其饥”：
  • 字词：“过语”，交谈；“更仆”，原指换了几班侍者，谈话仍没有结束，形容话多；“麈秃”，古人清谈时常挥动麈尾，麈尾毛都秃了，形容清谈时间长。
  • 句意：听说你们交谈起来话多得说不完，饭凉了，清谈的麈尾毛都秃了，也忘记了饥饿。
• “我思从之不可得，书疏空云间何阔”：
  • 字词：“从之”，跟随你们；“书疏”，书信；“间何阔”，间隔时间很久。
  • 句意：我想跟随你们却做不到，书信中只是空说分别的时间太久了。
• “秋风吹我逐转蓬，何自翩然堕君侧”：
  • 字词：“转蓬”，随风飘转的蓬草，比喻漂泊不定；“何自”，怎么。
  • 句意：秋风吹着我像那飘转的蓬草一样四处漂泊，怎么才能轻快地来到你们身边呢？
• “君诗比昔更大好，谁谓文章技非道”：
  • 字词：“昔”，过去；“技非道”，认为文章技艺不是大道。
  • 句意：你的诗比过去更好了，谁说文章技艺不是大道呢？
• “暗中摸索未易窥，众里卒逢分眊了”：
  • 字词：“暗中摸索”，在黑暗中摸索，难以看清；“卒逢”，突然遇到；“分眊了”，分得清楚，看得明白。
  • 句意：就像在黑暗中难以看清你的诗的精妙，突然在众人中读到，一下子就看得很明白了。
• “我昔少小嗜读书，老类贾胡空识珠”：
  • 字词：“嗜”，喜爱；“贾胡”，胡商；“空识珠”，只认识珍珠，却没有得到实际好处。
  • 句意：我从小就喜爱读书，到老了就像那胡商只认识珍珠却没有实际收获。
• “潜珍怀宝衣蓝缕，见之每辄惊成呿”：
  • 字词：“潜珍怀宝”，怀揣着珍宝；“衣蓝缕”，穿着破旧的衣服；“呿”，张开嘴巴，形容惊讶。
  • 句意：我怀揣着才华却穿着破旧的衣服，看到你们的诗总是惊讶得合不拢嘴。
• “郑君况是余所长，君得结交真迈往”：
  • 字词：“郑君”，可能指伯元；“迈往”，超越常人，有进取精神。
  • 句意：郑君是我所敬重的人，你能和他结交真的很有进取精神。
• “如我何取亦与游，听呼殷兄唤张丈”：
  • 字词：“何取”，有什么可取之处；“与游”，和我交往。
  • 句意：像我这样没什么可取之处的人你们也和我交往，听你们喊我就像喊兄长长辈一样。
• “两君抱才终有为，丰年未厌甘雨迟”：
  • 字词：“抱才”，怀有才华；“未厌”，不嫌弃；“甘雨迟”，及时雨来得晚。
  • 句意：你们两位怀有才华最终会有所作为的，就像丰收之年不嫌弃及时雨来得晚一样。
• “我无良田莳嘉谷，取譬但可同蹲鸱”：
  • 字词：“莳”，种植；“嘉谷”，好的谷物；“蹲鸱”，大芋头，比喻无用之物。
  • 句意：我没有良田来种植好的谷物，打个比方我就像那大芋头一样无用。

溪流渴望雨水已经好多天了，
每个夜晚明月的光辉洒满我的房间。
回首江西，它究竟在何方呢？
可怜我南北漂泊，吃饭都没有定处。
你居住在高大树木西边不远处，
我早知道你隔壁邻居会吟诗作赋。
听说你们交谈起来滔滔不绝，
饭凉了，清谈得麈尾毛秃也忘了饥饿。
我想跟随你们却无法实现，
书信中徒然感叹分别的时间太久。
秋风吹着我如飘转的蓬草，
怎样才能轻快地来到你们身边？
你的诗比过去更加出色，
谁说文章技艺不是大道呢？
就像在黑暗中难以看清你的诗韵，
突然读到便一下子明了其中精妙。
我从小就热爱读书，
到老却像胡商只识珍珠却无收获。
我怀揣才华却衣衫褴褛，
看到你们的诗总是惊讶不已。
郑君是我敬重的人，
你能和他结交真有进取之心。
像我这样没优点的人你们也交往，
听你们亲切地喊我如兄长长辈。
你们两位才华横溢终会有作为，
丰收之年不嫌弃及时雨来得晚。
我没有良田种植好谷，
打比方我就像那无用的大芋头。

赵蕃生活在南宋时期，一生仕途不顺，长期过着漂泊的生活。这首诗具体创作时间不详，但从诗中内容可以看出，当时可能正处于干旱时期，诗人自身生活漂泊，对友人的诗才极为赞赏，同时也感慨自己虽有学识却无所成就。他通过这首诗表达对友人的思念、对友人诗才的称赞以及对自身境遇的感慨。

• 表现手法：
  • 比喻：诗中多处运用比喻，如“秋风吹我逐转蓬”将自己比作随风飘转的蓬草，形象地写出了自己漂泊不定的生活状态；“老类贾胡空识珠”把自己比作只认识珍珠却没有实际收获的胡商，生动地表达了自己虽有学识却无所成就的感慨。
  • 对比：将友人怀有才华终将有所作为与自己“无良田莳嘉谷，取譬但可同蹲鸱”进行对比，突出了自己的无用和对友人的期望。
• 语言特色：语言质朴自然，情感真挚，用较为直白的语言表达了自己的所思所感。如“溪流渴雨今几日，夜夜月明翻我室”等句，简洁地描绘出了景象和自己的生活环境。
• 情感表达：整首诗情感丰富且层次分明，先写自己的漂泊与对友人的思念，接着称赞友人的诗才，最后感慨自身并对友人寄予期望，情感在叙述中逐渐推进，真实动人。