留清江蒙简兄寿玉徐兄思叔皆以文卷宠教愧未有以谢又承寿玉枉示古句仍用鄙韵谨次韵并呈二兄

这首诗主要围绕友人赠送文卷之事展开。诗人表达了对友人徐思叔和赵寿玉才华的赞赏，对他们的文卷既感到欣喜又自愧不如。诗中还提及因与友人相聚短暂、无法深入交谈的遗憾，同时对友人仕途不顺表示感慨，体现出诗人与友人之间深厚的情谊。

• “客亭何以祛暑溽，一时顿有此两玉”：
  • 字词：“客亭”，指供旅客休息的亭子；“祛”，去除；“暑溽”，盛夏时潮湿闷热的气候；“两玉”，喻指徐思叔和赵寿玉两位友人，称赞他们如美玉般珍贵。
  • 句意：在客亭中该如何驱散这盛夏的闷热呢？一时间有了徐、赵两位如美玉般的友人相伴。
• “逃虚不用听跫然，医俗宁须更栽竹”：
  • 字词：“逃虚”，逃避世俗而隐居；“跫然”，脚步声，这里“听跫然”典出《庄子·徐无鬼》，原指隐士听到人的脚步声而感到欣喜；“医俗”，医治俗气；“栽竹”，古人认为竹子有高雅的品格，栽竹可提升人的气质。
  • 句意：有了两位友人相伴，无需像隐士一样听到脚步声才感到欣喜，也不必通过栽竹来医治俗气了。
• “平生韦布困蓝缕，敢并奇文森绮縠”：
  • 字词：“韦布”，韦带布衣，指普通百姓；“蓝缕”，衣服破烂，形容生活穷困；“绮縠”，有花纹的丝织品，这里比喻友人文章的华美。
  • 句意：我一生作为普通百姓，生活穷困潦倒，怎敢将自己的文章与你们如此华美的文章相提并论。
• “爱而忘丑反誉我，惠以大篇仍短幅”：
  • 字词：“爱而忘丑”，因为喜爱而忘记了对方的不足；“惠”，赠送。
  • 句意：你们因为喜爱而不顾我文章的拙劣，反而称赞我，还赠送我长篇和短篇的文章。
• “颇思浃日相就谈，应对先生愧空腹”：
  • 字词：“浃日”，十天；“愧”，同“愧”；“空腹”，指才学浅薄。
  • 句意：我很想能有十天的时间与你们相聚交谈，但又惭愧自己才学浅薄，难以应对。
• “奈何别棹复催去，一日十日寒且暴”：
  • 字词：“别棹”，指友人离去的船；“寒且暴”，形容心情忽冷忽热，不稳定。
  • 句意：无奈友人离去的船又催促着要离开了，分别后我的心情忽冷忽热，难以平静。
• “两君如此尚场屋，吞舟讵可寻常渎”：
  • 字词：“场屋”，科举考试的场所；“吞舟”，比喻有大才之人；“讵”，岂；“寻常渎”，普通的沟渠。
  • 句意：你们二位如此有才华，却还在科举考场上拼搏，像你们这样有大才的人，怎可被埋没在普通的沟渠之中。
• “怅子薄官亦碌碌，政坐家贫耕不足”：
  • 字词：“薄官”，官职卑微；“碌碌”，平庸、无所作为；“政”，通“正”；“坐”，因为。
  • 句意：我为你担任卑微的官职却无所作为而感到惆怅，正是因为家境贫寒，耕种所得不足以维持生计。

在客亭中该怎么驱散这盛夏的闷热呢？
一时间有了徐、赵两位如美玉般的友人相伴。
有你们在，无需像隐士盼人来，也不用栽竹医俗气。
我一生穷困潦倒如普通百姓，怎敢和你们华美文章相比。
你们喜爱我而不顾我文章拙劣，还赠我长篇短篇的好诗。
我多想有十天和你们相聚交谈，又惭愧自己才学浅薄难应对。
无奈友人离去的船催促着分开，分别后我心情忽冷忽热难平静。
你们如此有才华还在科举场拼搏，大才之人怎会被埋没。
我为你做小官却无所作为而惆怅，只因家境贫寒耕种难维生。

赵蕃生活在南宋时期，这一时期政治局势动荡，文化上理学兴盛。科举考试依然是文人进入仕途的重要途径。此诗具体创作时间不详，但从诗中内容可知，是在清江与友人相聚时所作。友人徐思叔和赵寿玉带着文卷来与诗人相见，并以古句相赠，诗人有感而发，写下此诗以表达对友人的感激、赞赏与感慨。

• 表现手法：
  • 用典自然：诗中运用了“听跫然”等典故，使诗歌的文化内涵更加丰富，且用典自然贴切，如“听跫然”的典故很好地表达了有友人相伴的欣喜，增强了诗歌的表现力。
  • 对比鲜明：将自己“韦布困蓝缕”的穷困与友人“奇文森绮縠”的才华进行对比，突出了友人的才华横溢，也表达了自己的自谦之情。同时，将友人的大才与他们在科举场的境遇对比，抒发了对友人怀才不遇的感慨。
• 语言特色：语言质朴自然，诗人用直白的语言表达了自己对友人的真实情感，如“爱而忘丑反誉我，惠以大篇仍短幅”，没有过多的修饰，却真挚感人。
• 情感表达：情感丰富且真挚，既有对友人才华的赞赏与钦佩，又有因自己才学不足而产生的惭愧，还有与友人分别的不舍以及对友人仕途不顺的惆怅，多种情感交织，使诗歌具有很强的感染力。