呈审知

这首诗是赵蕃写给审知的赠诗。诗中先回忆去年分别时审知患病的情景以及未履行入山之约，接着讲述两人虽身处异地但常以诗通信，随后描述审知前来相见时的良好状态与出众才学，诗人自感学业无功，羡慕审知的才质，最后表达想要辞官归乡与审知交往的愿望。

• “去年别君重九日，君时痁作卧一室”：
  • 字词：“痁”，疟疾。
  • 句意：去年重阳节和你分别，那时你正患疟疾卧在屋里。
• “许我为我一入山，人事好乖言竟食”：
  • 字词：“乖”，违背；“食言”，不履行诺言。
  • 句意：你答应我为我进山一趟，可惜人事多变，你最终食言了。
• “一官我落江之西，每附书来必以诗”：
  • 字词：“落”，任职。
  • 句意：我在江西任职，你每次托人带信来必定附上诗作。
• “宣心写妙无不尽，知君不累寒与饥”：
  • 字词：“宣心”，表达心意；“累”，受……困扰。
  • 句意：你在诗里尽情表达心意、书写精妙之处，我知道你不受饥寒的困扰。
• “念君见君何由得，江西水深波浪阔”：
  • 字词：无特殊字词。
  • 句意：想念你却不知何时能见到你，江西水又深浪又阔。
• “无何奄忽室人丧，系舟复在南山侧”：
  • 字词：“无何”，不久；“奄忽”，突然；“室人”，妻子。
  • 句意：不久我妻子突然去世，我把船停在南山边。
• “君来见我颜色好，不但文章能合道”：
  • 字词：“合道”，符合道义、道理。
  • 句意：你来看我时气色很好，不仅文章写得好还能契合道理。
• “信知木润山有辉，盎背晬然眸子了”：
  • 字词：“木润山辉”，树木润泽使山有光辉，比喻人的修养好而光彩照人；“盎背”，形容德性表现于外；“晬然”，温润的样子；“了”，明亮。
  • 句意：确实知道你修养良好光彩照人，神情温润眼睛明亮。
• “向来之所未见书，向我诵读如贯珠”：
  • 字词：“贯珠”，像珠子串在一起，形容声音圆润、流畅。
  • 句意：那些我以前没见过的书，你对着我诵读如珠玉连贯。
• “有时举问不知对，汗为浃背口辄呿”：
  • 字词：“浃背”，湿透脊背；“呿”，张开。
  • 句意：有时我提出问题却答不上来，汗流浃背，嘴巴张开说不出话。
• “嗟我忝惟十年长，学业无功时既往”：
  • 字词：“忝”，谦辞，表示有愧于；“既往”，过去。
  • 句意：唉，我惭愧比你大十岁，学业却毫无成就，时光已经过去。
• “羡渠松柏拱把姿，绝胜樗栎高寻丈”：
  • 字词：“渠”，他；“拱把”，两手合围，形容树木尚小；“樗栎”，两种劣质的树，比喻无用之材；“寻丈”，一丈左右，形容较高。
  • 句意：羡慕他如松柏般虽尚小却有潜力，远胜过樗栎长得再高也是无用之材。
• “一官羁我端何为，投劾归来亦未迟”：
  • 字词：“羁”，束缚；“投劾”，呈递弹劾自己的状文，借指弃官。
  • 句意：一个官职束缚着我究竟为了什么，现在弃官归来也不算晚。
• “岂惟问字当载酒，傥复借书仍一痴”：
  • 字词：“问字载酒”，指人有学问，常有人登门求教；“傥”，倘若。
  • 句意：岂止是像扬雄那样有人载酒问字，倘若借书给人也真是痴得可爱。

去年重阳节与你分别，那时你患疟疾卧在屋里。
你答应为我进山一趟，可惜人事多变诺言成空。
我在江西谋得一官职，你每次来信都附上诗作。
诗中尽情表达心意妙，我知你不受饥寒的困扰。
想念你却难与你相见，江西水深浪阔路途遥远。
不久我妻子突然离世，我把船停靠在南山边。
你来看我时气色很好，文章不仅好还合乎道理。
你修养好真是光彩照人，神情温润眼睛也明亮。
那些我没见过的书籍，你诵读起来如珠玉连贯。
有时我提问答不上来，汗流浃背嘴巴也张不开。
唉，我惭愧大你十岁，学业无成时光已流逝。
羡慕你如松柏有潜力，远胜樗栎虽高却无用。
官职束缚我有何意义，弃官归来现在还不晚。
岂止会有人载酒问字，倘若借书那也是痴得可爱。

赵蕃生活在南宋时期，一生宦游四方但仕途不顺。这首诗具体创作时间不详，从诗中内容推测，应是在他任职江西期间，经历妻子去世等变故后，审知前来相见，他有感于审知的才学与修养，结合自身的境遇而创作此诗，表达了对自身的反思和对与审知交往的向往。

• 表现手法：
  • 对比手法：诗中将自己“学业无功”与审知的才学出众进行对比，如“嗟我忝惟十年长，学业无功时既往。羡渠松柏拱把姿，绝胜樗栎高寻丈”，突出了诗人对审知的赞赏和自愧不如的心情。
  • 叙事与抒情相结合：诗的前半部分叙事，回忆与审知的过往、两人的通信等，后半部分抒情，抒发对审知的羡慕以及想要辞官归乡的愿望，使情感表达自然流畅。
• 语言特色：语言质朴自然，不事雕琢，用简洁直白的语言叙述事情、表达情感，如“去年别君重九日，君时痁作卧一室”，读来亲切感人。
• 意境营造：整首诗营造出一种感慨时光、自叹不足又对友人充满赞赏的意境。通过对两人交往过程的描述和自身心境的表达，让读者感受到诗人复杂的情感世界和对友情、学业的思考。