论诗寄硕父五首 其五

这首诗是赵蕃写给硕父的组诗中的第五首，主要围绕溧阳的两位沈姓兄弟展开。赞扬了他们读书不为功利、追求知识无穷尽的态度，同时表达了只要努力践行，古人的境界并非难以达到的观点，强调为学之道的关键所在。

• “溧阳罕贤才，两沈好兄弟”：
  • 字词：“溧阳”，地名；“罕”，少；“贤才”，有贤德和才能的人。
  • 句意：溧阳很少有贤才，但有沈氏两兄弟很不错。
• “读书不求功，其涯未可既”：
  • 字词：“功”，功利；“涯”，边际、尽头；“既”，尽、完。
  • 句意：他们读书不追求功利，对知识的探索没有尽头。
• “古人岂难到，顾我力行尔”：
  • 字词：“顾”，只是；“力行”，努力实践。
  • 句意：古人的境界难道难以达到吗？只是看我们是否努力去实践罢了。
• “兹道果何如，在此不在彼”：
  • 字词：“兹道”，这个道理；“此”指前文提到的力行、不追求功利的为学态度；“彼”指其他不恰当的做法。
  • 句意：做学问的道理究竟是怎样的呢？关键在于这种正确的态度而不是其他方面。

溧阳很少有贤德有才能的人，
但沈氏两兄弟确实很不错。
他们读书不追求功利目的，
对知识的探索没有止境。
古人的境界难道难以达到？
只看我们是否努力去践行。
做学问的道理究竟如何呢？
关键就在这里而不在别处。

赵蕃生活在南宋时期，当时的学术氛围和社会风气对文人的为学和处世有着一定影响。他写这组诗寄给硕父，可能是有感于当时一些人读书追求功利的现象，通过赞扬溧阳沈氏兄弟的为学态度，来表达自己对正确为学之道的看法和倡导。具体创作时间虽难以精确确定，但应是他在对为学之道有深刻感悟后所作。

• 表现手法：
  • 对比衬托：以“溧阳罕贤才”衬托出“两沈好兄弟”的出众，突出他们在读书态度上的可贵。通过将追求功利的一般读书人与两沈兄弟对比，更鲜明地表达了诗人所推崇的为学态度。
  • 设问启发：“古人岂难到”“兹道果何如”等设问句的运用，引发读者思考，使读者更深入地去体会诗人所传达的为学道理。
• 语言特色：语言平实易懂，质朴自然，没有过多华丽的辞藻修饰，但却能准确地表达诗人的观点和情感，具有很强的感染力和说服力。
• 意境营造：整首诗营造出一种踏实、务实的为学意境，让读者感受到诗人对真正做学问的重视和对功利风气的批判。诗中先通过介绍两沈兄弟树立榜样，再阐述为学道理，使读者在理性思考中领悟到正确的为学之道。