十有二月二日晚同向景先阅江船忽雨作从教授假盖继以诗来次韵

这首诗记录了诗人与向景先在十二月二日晚一同在江船看景遇雨之事。诗中展现了两人不同的状态，表达了对友人成诗相赠的回应，认为此段经历值得记录流传，体现出一种对生活片段的珍视与文学创作的兴致。

• “谁令类痴儿，乃是妨曰假”：
  • 字词：“令”，使得；“类”，像；“妨”，妨碍；“曰假”，此处较难确切理解，可能是某种行事规则或状态。
  • 句意：是谁使得我们像痴傻的孩子一样，这样的行为或许妨碍了某种规矩或状态。
• “君方溯归鸿，我政专野马”：
  • 字词：“溯”，同“溯”，逆着；“归鸿”，归飞的大雁；“政”，通“正”；“野马”，出自《庄子·逍遥游》“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”，这里指浮游的云气，比喻自由无拘的状态。
  • 句意：你正逆着归飞的大雁方向前行（可能有追求目标之意），而我正专注于自由无拘的状态。
• “成诗忽能送，有酒胡不泻”：
  • 字词：“成诗”，作成诗歌；“泻”，倒酒。
  • 句意：你忽然能作成诗送来，有酒为何不倾倒出来共饮呢。
• “此段亦可传，谁与妙挥洒”：
  • 字词：“此段”，指此次江船遇雨等经历；“妙挥洒”，指用精妙的文笔进行创作记录。
  • 句意：这段经历也值得流传下去，谁能以精妙的文笔将其记录下来呢。

是谁让我们像痴傻孩童，
或许这样的举动妨碍了规矩。
你正逆着归雁前行有方向，
我却专注于自由无拘的状态。
你忽然作成诗歌送给我，
有酒为何不一起畅快倾倒。
这段经历也值得流传于世，
谁能用妙笔将它好好记录。

赵蕃是南宋诗人。这首诗具体创作时间为十二月二日晚，当时他与向景先在江船上观景，忽然下起雨来。从诗中能看出两人状态不同，友人向景先还作了诗送来，赵蕃便次韵回应。可能此次江船遇雨的经历让诗人觉得颇有意味，从而引发了他在诗中的感慨与思考。

• 表现手法：
  • 对比：“君方溯归鸿，我政专野马”将友人的有目标状态和自己自由无拘的状态进行对比，突出了两人不同的生活态度与心境。
  • 问答：“有酒胡不泻”“谁与妙挥洒”以设问的形式，增强了诗歌的语气和感染力，也体现出诗人对当下情境的积极态度和对美好记录的期待。
• 语言特色：语言较为直白，用简洁的文字表达了自己的想法和感受，如“成诗忽能送，有酒胡不泻”，口语化的表达让诗歌具有一种质朴自然的风格。
• 意境营造：通过描述江船遇雨、友人成诗等场景，营造出一种闲适且富有文学氛围的意境。整首诗既有对生活琐事的记录，又有对经历流传的思考，体现出诗人对生活中文学创作瞬间的捕捉与珍视。