书事 其五

这首诗围绕儿童的生活展开，描述了儿童不知忧愁、整日嬉戏，在听闻山中家中所植柿栗的消息后欣喜不已的情景，表达了诗人想要带着孩子们亲自绕树采摘的想法，流露出对家庭生活的热爱与对质朴生活的向往。

• “儿童不知忧，度日长戏剧”：
  • 字词：“戏剧”，指嬉戏玩耍。
  • 句意：孩子们不懂得忧愁，每天都在嬉戏玩耍中度过。
• “忽传山中讯，欣喜沾柿栗”：
  • 字词：“讯”，消息；“沾”，得到、获得。
  • 句意：忽然传来山中的消息，孩子们因为能得到柿栗而十分欣喜。
• “为物虽甚微，贵是家所植”：
  • 字词：“微”，微小、不起眼；“贵”，可贵。
  • 句意：柿栗虽然是很微小的东西，但可贵之处在于它们是家里种植的。
• “何当携尔曹，绕树亲寻摘”：
  • 字词：“何当”，何时；“尔曹”，你们；“绕”，同“绕”。
  • 句意：什么时候能带着你们，绕着树亲自去寻找和采摘呢。

孩子们不懂得什么是忧愁，
每日都在欢乐的嬉戏中度过。
忽然传来了山中的消息，
他们因为能得到柿栗而满心欢喜。
柿栗这些东西虽然很微小，
但可贵的是它们是家里种的。
什么时候我能带着你们，
绕着树亲手去采摘它们。

赵蕃生活在南宋时期，一生宦途不达，大部分时间都过着隐居的生活。这首诗具体创作时间不详，但从诗中可以看出是其在日常生活中，看到儿童的天真活泼，有感而发所作。可能当时正处于柿栗成熟的季节，孩子们听闻山中家中柿栗的消息而兴奋，引发了诗人的创作灵感。

• 表现手法：
  • 对比衬托：诗的开头将儿童的“不知忧”与成年人的生活形成对比，突出儿童的天真无邪。同时，用孩子们对微小柿栗的欣喜，衬托出家庭种植之物的特殊意义，体现出家庭生活的温暖和质朴。
  • 叙事抒情：整首诗以叙事为主，通过描述儿童的日常和听闻柿栗消息后的反应，自然地抒发了诗人对家庭生活的喜爱和对亲自采摘这种质朴活动的期待之情。
• 语言特色：语言通俗易懂，质朴自然，如“儿童不知忧，度日长戏剧”“忽传山中讯，欣喜沾柿栗”等语句，用简洁直白的语言描绘出生活场景，具有浓厚的生活气息，读起来亲切感人。
• 意境营造：诗中描绘了一幅充满生活情趣的画面，孩子们天真的嬉戏、听闻消息后的欣喜，以及诗人想象中带着孩子们绕树采摘的情景，营造出一种温馨、和谐、充满生机的家庭生活意境，让读者感受到生活的美好和亲情的珍贵。