答审知见贻

这首诗是赵蕃回复审知赠诗之作。诗中先感慨往昔两人相见、通信之难，如今得以相聚交谈的欣喜；接着对比自己与审知的才华，称赞审知才华出众可成大器，自谦如蓬艾无用；最后提及与审知相关的学术成果及知名学者，鼓励审知勿自轻，有追求便可有所成就。

• “昔我堕极南，去兹千万山”：
  • 字词：“堕”，此处指被贬谪或流落到；“极南”，极远的南方；“去”，距离；“兹”，这里。
  • 句意：过去我流落到极远的南方，距离这里千山万水。
• “见面夫岂易，附书良亦难”：
  • 字词：“夫”，句首发语词；“岂”，难道；“附书”，捎信；“良”，确实。
  • 句意：见面哪里容易，捎信也确实困难。
• “官今听之归，连日乃获语”：
  • 字词：“官”，官府；“听之归”，准许我归来；“获语”，得以交谈。
  • 句意：如今官府准许我归来，连日来才得以与你交谈。
• “洗苏尘埃怀，如久旱得雨”：
  • 字词：“洗苏”，洗涤复苏；“尘埃怀”，被尘世沾染的心怀。
  • 句意：洗涤复苏了被尘世沾染的心怀，就像久旱的土地得到了雨水滋润。
• “君才日苍苍，略已千丈长”：
  • 字词：“苍苍”，形容高大、茂盛；“略”，大概。
  • 句意：你的才华日益增长，大概已有千丈之高。
• “计其所功用，可中栋与梁”：
  • 字词：“计”，估量；“中”，适合、胜任；“栋与梁”，房屋的栋梁。
  • 句意：估量你的才华所能发挥的作用，可胜任房屋的栋梁之材。
• “如我蓬艾等，怒长不尺寸”：
  • 字词：“蓬艾”，蓬草和艾草，比喻卑微无用之物；“怒长”，努力生长。
  • 句意：像我这样如同蓬艾一般，努力生长也长不了尺寸。
• “秋风一摧折，仅可供束蕴”：
  • 字词：“摧折”，摧残折断；“束蕴”，捆扎起来当柴烧。
  • 句意：秋风一吹就被摧残折断，仅仅只能用来捆扎起来当柴烧。
• “宜君有声名，光彩益以新”：
  • 字词：“宜”，应当；“益以新”，更加新鲜、突出。
  • 句意：你应当有声名，光彩更加突出。
• “而我复何事，强谓诗穷人”：
  • 字词：“强”，勉强；“诗穷人”，诗歌使人穷困潦倒。
  • 句意：而我又做了什么事呢，还勉强说诗歌使人穷困潦倒。
• “春秋了集义，诗笺复编类”：
  • 字词：“春秋”，指《春秋》这部经典；“了”，完成；“集义”，汇集义理；“诗笺”，对《诗经》的注释；“编类”，编辑分类。
  • 句意：你完成了《春秋》义理的汇集，又对《诗经》的注释进行编辑分类。
• “建有朱校书，婺有吕正字”：
  • 字词：“建”，建州；“婺”，婺州；“朱校书”，朱熹；“吕正字”，吕祖谦。
  • 句意：建州有朱熹，婺州有吕祖谦。
• “二公今儒先，名满天地间”：
  • 字词：“儒先”，儒学前辈。
  • 句意：这两位先生是当今的儒学前辈，名声传遍天地之间。
• “勿谓东家丘，睎颜人亦颜”：
  • 字词：“东家丘”，指孔子被乡人轻视，比喻有才学的人不被人所认识；“睎”，仰慕；“颜”，颜回。
  • 句意：不要以为自己是不被人认识的有才者，只要仰慕颜回，自己也能成为像颜回那样的人。

过去我流落到极远的南方，
距离这里千山万水之遥。
见面谈何容易，捎信也实在困难。
如今官府准许我归来，
连日来才得以与你交谈。
洗涤了被尘世沾染的心怀，
就像久旱的大地迎来甘霖。
你的才华日益增长，
大概已有千丈之高。
估量你才华的作用，
可胜任房屋的栋梁之材。
而我就像蓬艾一般，
努力生长也长不了尺寸。
秋风一吹便被摧残折断，
仅能用来捆扎当柴烧。
你理应有声名，光彩愈发耀眼。
而我又做了什么呢，
还勉强说诗歌使人穷困。
你完成了《春秋》义理的汇集，
又对《诗经》注释进行编辑。
建州有朱熹，婺州有吕祖谦，
这两位是当今儒学前辈，
名声传遍天地之间。
不要以为自己不被人识，
只要仰慕颜回，也能成为颜回那样的人。

赵蕃是南宋诗人，与审知交往密切。此诗具体创作时间难以精确，但从内容推测，可能是赵蕃被贬南方归来后所作。当时南宋理学兴盛，朱熹、吕祖谦等学者名满天下，赵蕃在与审知相聚交谈后，有感而发写下此诗，表达对审知才华的赞赏及鼓励。

• 表现手法：
  • 对比：诗中将审知的才华比作可成栋梁的高大之才，而把自己比作蓬艾，突出了两人在才华上的差异，更鲜明地表达了对审知的赞美和自谦。
  • 用典：“东家丘”“睎颜人亦颜”运用典故，前者增加了诗歌的文化内涵，表达不要自轻的意思；后者激励审知向贤者学习，提升了诗歌的思想深度。
• 语言特色：语言质朴自然，通俗易懂，如“洗苏尘埃怀，如久旱得雨”用直白的比喻表达内心感受，使情感表达更加真切。
• 情感表达：情感真挚，既有对往昔与审知相见难的感慨，又有相聚时的欣喜，对审知才华的由衷赞美，以及对其的鼓励，层层递进，丰富而动人。