赠路芾德章

这首诗是赵蕃赠给路芾德章的。诗中追忆了介庵老和郎中公两位前辈，介庵老对诗人关爱如子弟，郎中公曾启迪诗人的学问，且介庵老和郎中公关系密切。同时表达了对路芾德章收教自己愚儿的感激，以及未能及时回复路芾德章书信的愧疚，最后提及今朝得以与路芾德章真正见面。

• “忆昔介庵老，视我犹子弟”：
  • 字词：“介庵老”，一位前辈长者；“犹”，如同。
  • 句意：回忆过去介庵老把我看作自家子弟一样。
• “于今于越州，必洒西州涕”：
  • 字词：“越州”，地名；“西州涕”，典出东晋羊昙，羊昙感念谢安，行至西州门而痛哭，后用“西州涕”表示对死者的悼念。
  • 句意：如今在越州，想起介庵老必然会像羊昙那样伤心落泪。
• “重忆郎中公，契与外氏通”：
  • 字词：“郎中公”，另一位前辈；“契”，情谊；“外氏”，母亲的娘家。
  • 句意：又回忆起郎中公，他和我母亲娘家情谊相通。
• “慨我未知学，一见宁发蒙”：
  • 字词：“慨”，感慨；“发蒙”，启发蒙昧。
  • 句意：感慨我当时还不懂学问，郎中公一见我难道不是启发了我的蒙昧吗。
• “公于介庵老，笔砚相亲友”：
  • 字词：“笔砚”，代指文墨之事。
  • 句意：郎中公和介庵老在文墨之事上是亲密的朋友。
• “而于郎中公，学问躬授受”：
  • 字词：“躬”，亲自。
  • 句意：而路芾德章你向郎中公亲自学习学问。
• “与我非素交，有儿仍甚愚”：
  • 字词：“素交”，旧交，老交情；“愚”，愚笨。
  • 句意：你和我并非老交情，而我的儿子还很愚笨。
• “辱公收教之，举俗有是夫”：
  • 字词：“辱”，谦辞，表示承蒙；“举俗”，整个社会。
  • 句意：承蒙你收教我的儿子，整个社会有像你这样的人吗。
• “辱书示深眷，未报无加谴”：
  • 字词：“书”，书信；“眷”，眷顾；“谴”，责备。
  • 句意：承蒙你写信表达深深的眷顾，我没及时回复你也没有责备我。
• “平日但闻风，今朝真识面”：
  • 字词：“闻风”，听闻名声。
  • 句意：平日只是听闻你的名声，今朝才真正见到你。

回忆过去介庵老，
把我当作自家子弟一般。
如今在越州这个地方，
想起他我定会像羊昙一样伤心落泪。
又回忆起郎中公，
他和我母亲娘家情谊相通。
感慨我当时不懂学问，
他一见我便启发了我的蒙昧。
郎中公和介庵老，
在文墨之事上是亲密好友。
而你向郎中公亲自学习学问。
你和我并非老交情，
我的儿子还十分愚笨。
承蒙你收教他，
整个社会有像你这样的人吗。
承蒙你写信表达深深眷顾，
我没回复你也没责备我。
平日只是听闻你的名声，
今朝才真正见到你。

此诗具体创作时间不详。赵蕃生活在南宋，当时文坛人物交往频繁。从诗中内容推测，路芾德章与赵蕃虽非旧交，但路芾德章收教了赵蕃的儿子，还写信表达对赵蕃的眷顾。赵蕃出于感激，写下此诗赠给路芾德章，同时诗中也追忆了与路芾德章有学问传承关系的介庵老和郎中公两位前辈。

• 表现手法：
  • 用典：“必洒西州涕”运用“西州涕”的典故，生动形象地表达了诗人对介庵老的深切悼念之情，增添了诗歌的文化内涵和情感深度。
  • 层层递进：先回忆介庵老和郎中公两位前辈，接着叙述路芾德章收教自己儿子之事，再到表达对路芾德章书信眷顾未及时回复的感激，最后说明今朝见面，内容层层递进，条理清晰。
• 语言特色：语言质朴平实，以直白的叙述为主，如“忆昔”“重忆”等词的使用，使回忆之感自然流露，让读者能真切感受到诗人对前辈的怀念以及对路芾德章的感激之情。
• 情感表达：诗歌情感真挚，通过对往事的回忆和对当下情景的叙述，将对前辈的追思、对路芾德章的感激等多种情感融合在一起，使读者能深刻体会到诗人丰富而复杂的内心世界。