送施教授

这首诗是赵蕃为送别施教授而作。诗中表达了对施教授的品德、为官之道的认可，叙述了施教授在饶州任职期满后前往朝廷的行程，同时也对其在官场可能面临的情况有所提醒，最后预祝其顺利抵达杭州，展现出深厚的送别之情。

• “盛心盖俗忘，奸声其道伤”：
  • 字词：“盛心”，高尚的心怀；“盖俗忘”，超越世俗的忘却，即不被世俗观念所左右；“奸声”，邪恶、不正当的言论；“其道伤”，会损害正道。
  • 句意：高尚的心怀能让人超越世俗的纷扰，而邪恶的言论会损害正道。
• “掺别伊何吟，停杯慨以慷”：
  • 字词：“掺别”，即“掺袂别”，指分手、离别；“伊何吟”，该吟咏什么；“慨以慷”，感慨激昂。
  • 句意：离别之际该吟咏什么呢，停下酒杯，心中感慨激昂。
• “君官上饶郡，分教明虞唐”：
  • 字词：“君”，指施教授；“上饶郡”，地名；“分教”，指教授、执教；“明虞唐”，阐明虞舜、唐尧的治国之道和文化理念。
  • 句意：您在饶州郡任职，执教以阐明古代贤君的道理。
• “俄而及瓜代，朝天架康庄”：
  • 字词：“俄而”，不久；“及瓜代”，指任职期满；“朝天”，朝见天子；“架康庄”，踏上宽阔平坦的大道。
  • 句意：不久任职期满，您踏上前往朝廷的康庄大道。
• “岩廊冠剑地，学省翰墨场”：
  • 字词：“岩廊”，指朝廷；“冠剑地”，官员聚集之地；“学省”，指学校、学府；“翰墨场”，文人挥毫泼墨、交流学问的地方。
  • 句意：朝廷是官员们聚集的地方，学府是文人交流学问的场所。
• “失人易揣摩，失己劳酌量”：
  • 字词：“失人”，用人不当；“揣摩”，猜测、估量；“失己”，迷失自我；“劳酌量”，需要费心去考量。
  • 句意：用人不当容易被人猜测估量，迷失自我则需要费心去考量。
• “情融香梅葩，玉水春茫茫”：
  • 字词：“情融”，情感交融；“香梅葩”，散发着香气的梅花；“玉水”，清澈如玉的流水；“春茫茫”，春天的景色广阔迷茫。
  • 句意：我们的情感如在香梅中交融，春天里清澈的流水茫茫一片。
• “鸿毛遇顺风，市朝在钱塘”：
  • 字词：“鸿毛”，比喻施教授；“遇顺风”，遇到有利的形势；“市朝”，指城市、官场；“钱塘”，今杭州。
  • 句意：您如鸿毛遇到顺风一样顺利，官场的前程指向杭州。

高尚心怀能让人忘却世俗纷扰，
邪恶言论会把正道无端损伤。
离别之际该吟咏怎样的诗句，
停下酒杯感慨之情涌上心房。
您在饶州郡担任教授之职，
阐明古代贤君的治国理想。
不久任职期满等待新的安排，
踏上康庄大道去把天子朝见。
朝廷是官员们聚集的地方，
学府是文人交流学问的殿堂。
用人不当易被他人猜测估量，
迷失自我则需费心考量衡量。
我们的情感在香梅中交融，
春天里玉水茫茫一片景象。
您如鸿毛遇到了有利的顺风，
官场的前程正指向杭州方向。

赵蕃生活在南宋时期，这首诗具体创作时间难以确定。施教授在饶州任职期满后准备前往朝廷，赵蕃与之分别时写下此诗。送别之际，既有对友人品德和为官之道的赞赏，也有对其未来官场生活的担忧与期许。

• 表现手法：
  • 对比：诗中“盛心盖俗忘，奸声其道伤”将高尚心怀与邪恶言论进行对比，突出了品德和正道的重要性。
  • 比喻：“鸿毛遇顺风”将施教授比作鸿毛，把有利的形势比作顺风，形象地表达出对友人前程顺利的祝愿。
• 语言特色：语言古朴典雅，用词精准，如“掺别”“慨以慷”等词体现出深厚的文化底蕴，同时诗句简洁明快，表意清晰。
• 情感表达：情感真挚，既有对友人品德和才能的赞扬，又有对其未来官场生活的关切和提醒，最后以祝愿之语结尾，使整首诗的情感丰富而深沉，送别之情跃然纸上。