以坡公君如大江日千里我如此水千山底为韵作小诗十四首重送在伯盖深有感于斯句云 其二

这首诗是赵蕃以特定韵脚创作的十四首小诗中的第二首，是为再次送别在伯而作。此诗主要赞扬了何氏在学问和文学创作方面的才能，将其钻研经学比作杜预，能赋比作司马相如，表达了对何氏才学的高度认可。

• “何氏之从学，源流远有余”：
  • 字词：“从学”，跟随学习、求学；“源流”，本指水的本源和支流，这里比喻学问的根源和发展脉络。
  • 句意：何氏在求学方面，其学问的根源和发展脉络深远悠长。
• “穷经类元凯”：
  • 字词：“穷经”，深入研究经典；“元凯”，指杜预，字元凯，西晋时期著名的政治家、军事家和学者，他对《左传》有深入研究，著有《春秋左氏经传集解》。
  • 句意：何氏深入研究经典的程度就像杜预一样。
• “能赋似相如”：
  • 字词：“能赋”，擅长创作赋这种文体；“相如”，指司马相如，西汉时期著名的辞赋家，代表作有《子虚赋》《上林赋》等。
  • 句意：何氏擅长创作赋，如同司马相如一样。

何氏在求学的道路上，
学问的根源深远悠长。
他深入研究经典，
如同西晋的杜预一般。
他擅长创作辞赋，
就像西汉的司马相如。

这首诗是赵蕃以“坡公君如大江日千里我如此水千山底”为韵创作的十四首小诗中的一首，是重送在伯之作。虽然具体创作时间和详细背景难以明确，但可以推测当时赵蕃可能与何氏、在伯等人有交往，何氏在学问和文学方面展现出了卓越的才能，赵蕃有感于此，在送别在伯时，写下这些诗，其中此首诗专门对何氏的才学进行了赞美。

• 表现手法：运用了类比的表现手法，将何氏“穷经”的能力类比为杜预，“能赋”的才华类比为司马相如，通过这种类比，形象生动地突出了何氏在经学研究和辞赋创作方面的高超水平，使读者能更直观地感受到何氏的才学。
• 语言特色：语言简洁明了，直接表达对何氏的赞美之情。用词精准，“穷经”“能赋”准确地概括了何氏在学问和文学创作方面的才能，“类元凯”“似相如”则使赞美更加具体可感。
• 意境营造：诗中虽未刻意营造特定的意境，但通过对何氏才学的赞美，营造出一种对有才学之人的敬仰和钦佩的氛围，让读者能感受到作者对何氏的高度认可和赞赏。