从孙一昆仲求毗陵笔

这首诗围绕求笔之事展开，诗人因手中之笔不佳难以书写，得知从孙一昆仲从吴中带回很多好笔且掌握制笔秘法，便以从孙年轻才高应在朝堂施展才华，无需在意笔的数量为由，委婉地向从孙求笔。

• “宣城死诸葛，管城不中书”：
  • 字词：“宣城诸葛”，指宣城诸葛氏制笔世家，所制之笔闻名；“管城”，代指笔，出自韩愈《毛颖传》，称笔为“管城子”；“中书”，胜任书写。
  • 句意：宣城诸葛氏制笔名家已不复当年，如今我这管笔也难以胜任书写之事。
• “我无操舟长，顾病河流纡”：
  • 字词：“操舟长”，驾船的本领；“顾”，只是；“病”，担忧；“纡”，曲折。
  • 句意：我没有驾船的本领，只是担忧河流曲折难行。这里以行舟艰难比喻自己写作的困境。
• “朝来罢茶瓯，闲诗念追摹”：
  • 字词：“茶瓯”，茶杯；“追摹”，这里指创作。
  • 句意：早晨喝完茶后，想着要创作几首闲适的诗。
• “毛锥不胜任，一战惊摧车”：
  • 字词：“毛锥”，即毛笔；“摧车”，战车被毁，形容失败惨烈。
  • 句意：这毛笔实在不堪使用，就像打仗时很快就战败，战车都被摧毁了一样。
• “孙郎吴中回，此物富有余”：
  • 字词：“孙郎”，指从孙一昆仲；“此物”，指笔。
  • 句意：孙郎从吴中回来，带回了很多好笔。
• “自云得秘法，蠹口绝觊觎”：
  • 字词：“秘法”，制笔的秘诀；“蠹口”，蛀虫咬过的口子，这里指笔的质量好；“觊觎”，非分的希望或企图。
  • 句意：孙郎说他得到了制笔的秘法，这些笔质量上乘，不会有被蛀虫损坏的担忧。
• “君今英妙年，赋成似相如”：
  • 字词：“英妙年”，青春年少；“相如”，指司马相如，汉代著名辞赋家。
  • 句意：你现在正青春年少，写赋的才华就像司马相如一样。
• “自宜给笔札，奏技承明庐”：
  • 字词：“笔札”，纸笔；“奏技”，施展才华；“承明庐”，汉代宫殿名，后泛指朝臣值班之处，这里指在朝堂上。
  • 句意：你自然应该有充足的纸笔，在朝堂上施展你的才华。
• “非如寒窗人，章句分锱铢”：
  • 字词：“寒窗人”，指在寒窗前苦读的人；“锱铢”，古代重量单位，比喻微小的数量。
  • 句意：不像我这样在寒窗前苦读的人，为了章句的细微之处而计较。
• “多贮竟胡为，何妨稍遗余”：
  • 字词：“多贮”，多储存；“胡为”，为什么；“遗”，赠送。
  • 句意：你储存那么多笔又有什么用呢，何妨送我一些。

宣城诸葛氏制笔名家已不复往昔，
我这管笔实在难以胜任书写。
我没有驾船的本领，
只忧虑河流曲折难以前行。
早晨喝完茶后，
想创作几首闲适的诗。
可这毛笔实在不堪使用，
就像打仗很快战败，战车被毁。
孙郎从吴中归来，
带回了很多好笔。
他说自己得到了制笔秘法，
笔的质量上乘没有瑕疵。
你现在青春年少，
写赋才华如同司马相如。
自然应有充足纸笔，
在朝堂上施展你的才华。
不像我在寒窗前苦读，
为章句的细微处计较。
你存那么多笔有何用，
何妨送我一些呢。

赵蕃生活在南宋时期，是一位诗人。这首诗具体创作时间不详，但从诗的内容可以推测，当时诗人有创作诗歌的想法，然而手中的笔不好用，影响了他的书写。恰好此时从孙一昆仲从吴中带回了很多好笔，诗人便借此机会写了这首诗向从孙求笔。

• 表现手法：
  • 比喻：诗中多处运用比喻，如“我无操舟长，顾病河流纡”以行舟艰难比喻自己写作时因笔不好而遇到的困境；“一战惊摧车”将用不好的笔写作比作打仗失败，生动形象地表现出笔的不堪使用。
  • 对比：将从孙“英妙年，赋成似相如”，应在朝堂施展才华的情况与自己“寒窗人，章句分锱铢”的苦读形象进行对比，突出两人不同的处境，为后面求笔做铺垫。
• 语言特色：语言较为直白，通俗易懂，以口语化的表达来阐述求笔的缘由，如“多贮竟胡为，何妨稍遗余”直接表达出希望从孙送笔的想法，但又不失委婉。
• 情感表达：整首诗情感真挚，诗人通过先诉说自己用笔的困境，再夸赞从孙的才华，最后委婉求笔，将自己想要笔的急切心情和对从孙的期望巧妙地融合在一起，体现出诗人在求笔时既诚恳又不失礼貌的态度。