送钱文季赴班

· 尹直卿

鳌头那久幕莲间,国子先生促趁班。
元自胸中有奇观,须教集里富江山。
三年再见虽成别,正月诸生亦入关。
为赋江空岁年晚,功名惟恐鬓毛斑。

简要说明

这首诗是尹直卿为送别钱文季赴班而作。诗中表达了对钱文季才华的肯定与期许,提及两人分别虽有不舍,但也鼓励他去追求功名,同时流露出对时光易逝、怕他功名未就而鬓发斑白的担忧。

逐句注释

  • “鳌头那久幕莲间”:
    • 字词:“鳌头”,原指宫殿石阶前刻有巨鳌的地方,科举时代翰林学士等官朝见皇帝时立于此处,后比喻占首位或第一名,这里指代有才华之人;“幕莲”,幕府,指地方军政大吏的府署。
    • 句意:像你这样有才华的人,怎么能长久地待在幕府之中呢。
  • “国子先生促趁班”:
    • 字词:“国子先生”,指国子监的官员,这里可能是催促钱文季赴班的人;“趁班”,赶赴朝班,指去做官。
    • 句意:国子监的官员催促你去赴任。
  • “元自胸中有奇观”:
    • 字词:“元自”,本来就;“奇观”,奇特的景象、见解等,这里指才华、见识。
    • 句意:你本来胸中就有奇特的见识。
  • “须教集里富江山”:
    • 字词:“集”,文集;“富江山”,形容文章内容丰富,如江山般壮阔。
    • 句意:应该让你的文集中充满如江山般壮丽的内容。
  • “三年再见虽成别”:
    • 字词:“三年再见”,表明两人之间有过三年的分别又相见的经历。
    • 句意:三年后相见却又要分别了。
  • “正月诸生亦入关”:
    • 字词:“正月”,点明时间;“诸生”,指众多的学子;“入关”,进入京城等重要地方。
    • 句意:正月里众多学子也都要进入京城。
  • “为赋江空岁年晚”:
    • 字词:“江空”,江水空阔,有寂寥之意;“岁年晚”,时光已晚。
    • 句意:我为你作这首诗,此时江水空阔,时光已晚。
  • “功名惟恐鬓毛斑”:
    • 字词:“功名”,功绩和名声;“鬓毛斑”,两鬓头发斑白。
    • 句意:只担心你追求功名的时候两鬓头发都变白了。

现代译文

像你这般有才华,怎能久留幕府间。
国子监官员已催你赶赴朝班。
你本就胸有奇特的见识,
文章定要如江山般壮丽斐然。
三年后相见却又要分别,
正月里众多学子也都入了关。
我在这江空岁晚之时为你赋诗,
只害怕你追求功名时两鬓已斑。

创作背景

此诗具体创作时间难以确切知晓。尹直卿在钱文季被国子监官员催促赴班之时写下此诗。当时钱文季可能在幕府任职一段时间后,得到赴任新职的机会,诗人与他有过三年的分别后又重逢,却又面临再次分别,于是写诗送别并表达期望。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 直抒胸臆:如“元自胸中有奇观,须教集里富江山”,直接表达对钱文季才华的赞赏以及对他文学创作的期望;“功名惟恐鬓毛斑”,直白地流露出对友人追求功名时时光流逝的担忧。
    • 对比衬托:“鳌头那久幕莲间”将钱文季的才华与他久居幕府的现状形成对比,突出他不应久居于此,应去更广阔的平台施展才华。
  • 语言特色:语言质朴自然,通俗易懂,没有过多华丽的辞藻修饰,但情感真挚,能够直接传达出诗人对友人的关切、期许和不舍之情。
  • 意境营造:“为赋江空岁年晚”营造出一种寂寥、时光易逝的意境,为整首诗增添了一丝惆怅的氛围,也进一步强化了诗人对友人追求功名、时光流逝的担忧之情,使情感表达更加深沉。

常见问题

《送钱文季赴班》的作者和朝代是什么?

《送钱文季赴班》的作者是尹直卿,页面按宋作品展示。

《送钱文季赴班》主要写了什么?

这首诗是尹直卿为送别钱文季赴班而作。诗中表达了对钱文季才华的肯定与期许,提及两人分别虽有不舍,但也鼓励他去追求功名,同时流露出对时光易逝、怕他功名未就而鬓发斑白的担忧。

《送钱文季赴班》的创作背景是什么?

此诗具体创作时间难以确切知晓。尹直卿在钱文季被国子监官员催促赴班之时写下此诗。当时钱文季可能在幕府任职一段时间后,得到赴任新职的机会,诗人与他有过三年的分别后又重逢,却又面临再次分别,于是写诗送别并表达期望。

《送钱文季赴班》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 直抒胸臆 :如“元自胸中有奇观,须教集里富江山”,直接表达对钱文季才华的赞赏以及对他文学创作的期望;“功名惟恐鬓毛斑”,直白地流露出对友人追求功名时时光流逝的担忧。 对比衬托 :“鳌头那久幕莲间”将钱文季的才华与他久居幕府的现状形成对比,突出他不应久居于此,应去更广阔的平台施展才华。 语言特色 :语言质朴自然,通俗易懂,没有过多华丽的辞藻修饰,...