王梁山画像赞

这首赞诗主要赞颂了王梁山的形象与功绩。诗中先以对比引出尚武的态度，强调要有实际的功绩。接着描述王梁山所守之地的重要，以及他受帝王任用、安抚百姓的作为，期望他能平定战乱。最后通过引用典故，表明要以古人的进取精神为榜样，对曹操的赋诗自夸表示不屑。

• “从事毛锥，壮夫不为”：
  • 字词：“毛锥”，毛笔的别称；“壮夫”，有抱负、有作为的人。
  • 句意：只从事舞文弄墨之事，有抱负的人是不会这样做的。
• “置书学剑，弓号马嘶”：
  • 字词：“置书学剑”，放弃读书去学习剑术，典出《史记·项羽本纪》；“弓号马嘶”，形容战场上紧张激烈的氛围。
  • 句意：应像古人一样放弃读书去学习剑术，投身战场，让弓声和马嘶声响彻。
• “不斩楼兰，夫何自欺”：
  • 字词：“斩楼兰”，指建功立业，典出《汉书·傅介子传》。
  • 句意：如果不能像古人那样建功立业，那就是自我欺骗。
• “堂堂梁山，襟利带夔”：
  • 字词：“襟利带夔”，梁山处于利州和夔州之间，像衣襟和衣带一样重要。“利”“夔”分别指利州、夔州。
  • 句意：雄伟的梁山，地理位置十分重要，连接着利州和夔州。
• “帝轸遐方，详延瑰琦”：
  • 字词：“轸”，顾念；“遐方”，远方；“详延”，广泛延请；“瑰琦”，指才能出众的人。
  • 句意：皇帝顾念远方的土地，广泛延请才能出众的人。
• “良马素丝，组以五之”：
  • 字词：“良马素丝”，好马和白丝，象征着优厚的赏赐；“组以五之”，用五彩的丝带装饰。
  • 句意：皇帝用良马和素丝赏赐，并用五彩丝带装饰。
• “维贤作牧，任以抚绥”：
  • 字词：“维”，语助词；“作牧”，担任州郡长官；“抚绥”，安抚。
  • 句意：贤能的人被任命为地方长官，担负起安抚百姓的重任。
• “抚绥伊何，恩斯勤斯”：
  • 字词：“伊何”，是什么；“恩斯勤斯”，表示关怀、殷勤。
  • 句意：安抚百姓是怎样做的呢？就是要给予关怀和殷勤照顾。
• “岂惟怀恩，亦复畏威”：
  • 字词：“怀恩”，感恩；“畏威”，畏惧威严。
  • 句意：百姓不仅会感恩，也会畏惧他的威严。
• “庶靖氛埃，以偃鼓鼙”：
  • 字词：“庶”，希望；“靖”，平定；“氛埃”，指战乱；“偃”，停止；“鼓鼙”，战鼓。
  • 句意：希望能平定战乱，停止战争。
• “昔人可师，感夜半鸡”：
  • 字词：“昔人”，指祖逖；“感夜半鸡”，典出《晋书·祖逖传》，祖逖听到半夜鸡叫就起床舞剑。
  • 句意：可以以古人祖逖为榜样，像他听到半夜鸡叫就奋发图强。
• “哂乃阿瞒，横槊赋诗”：
  • 字词：“哂”，讥笑；“阿瞒”，曹操的小名；“横槊赋诗”，曹操在赤壁之战前，横执长矛吟诗。
  • 句意：讥笑曹操只知道横执长矛吟诗，却没有实际的功业。

只舞文弄墨，有抱负的人不会这样做。
应放弃读书去学剑，让战场弓声马嘶。
不能建功立业，那只是自我欺骗。
雄伟的梁山，连接着利州和夔州。
皇帝顾念远方，延请贤才。
用良马素丝赏赐，用五彩丝带装饰。
贤能者被任命为官，担负安抚百姓之责。
如何安抚百姓？要关怀备至。
百姓不仅感恩，也会畏惧威严。
希望平定战乱，停止战争。
应以祖逖为榜样，闻鸡起舞。
讥笑曹操只知吟诗，没有实际功业。

释居简生活在南宋时期，当时政治局势复杂，外有金朝等政权的威胁，南宋朝廷面临着诸多军事和政治上的挑战。王梁山应是当时一位担任地方官职的人物，释居简为其画像作赞，一方面是对王梁山的一种赞美和期许，希望他能在其任职之地有所作为，保境安民；另一方面也反映了当时社会对于能建功立业、平定战乱的人才的渴望。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中多处运用典故，如“置书学剑”“斩楼兰”“感夜半鸡”“横槊赋诗”等，使诗歌的内涵更加丰富，增强了诗歌的文化底蕴和表现力。通过这些典故，诗人表达了对建功立业的推崇和对实际行动的强调。
  • 对比鲜明：将“从事毛锥”与“置书学剑”对比，突出了诗人对尚武和实际功业的重视；将祖逖的奋发图强与曹操的“横槊赋诗”对比，进一步强调了要有实际作为，而不是只追求文学上的表现。
• 语言特色：语言简洁明快，表意直接。用较为直白的语言表达了诗人的观点和情感，没有过多的修饰，但却能有力地传达出诗歌的主旨。
• 主题表达：整首诗围绕着对王梁山的赞美和期许展开，主题明确。从强调建功立业的重要性，到描述王梁山的任职情况和期望他的作为，最后以典故激励，层次清晰，逻辑连贯，很好地表达了诗人对当时社会和人才的看法。