送杨子达入国学

这首诗是吴泳为送杨子达进入国学而作，表达了对杨子达的鼓励与期许。诗人认为杨子达如同久束其喙的鸾凤，进入国学正是一展才华的时机，同时提到其父母的期望，最后点明离别不足惜，期待他能衣锦荣归。

• “鸾凤久束咮，贤关时一鸣”：
  • 字词：“鸾凤”，传说中的神鸟，常用来比喻贤才；“咮”，鸟嘴；“贤关”，指国学，是培养贤才的地方。
  • 句意：贤才长久以来收敛才华，如今进入国学，正是发出声音展现自己的时候。
• “子今观上国，志岂为浮名”：
  • 字词：“上国”，指京城，这里指国学所在之地；“浮名”，虚名。
  • 句意：你如今前往京城的国学学习，志向难道是为了那虚浮的名声吗。
• “母线丝丝直，爷诗字字情”：
  • 字词：“母线”，母亲所织的线，象征母亲的关爱；“爷诗”，父亲所作的诗。
  • 句意：母亲所织的线根根笔直，饱含着母亲的关爱；父亲所作的诗每一个字都充满了深情。
• “别离非所惜，回看锦衣荣”：
  • 字词：“锦衣荣”，指富贵显达、衣锦还乡。
  • 句意：离别不值得惋惜，期待你日后富贵显达、衣锦荣归。

贤才长久收敛才华，
如今进入国学一展声名。
你如今前往京城求学，
志向怎会只为那浮名。
母亲织的线根根笔直，
饱含着深深的关爱之情。
父亲写的诗字字含情，
寄托着殷切的期待之心。
离别并不值得让人惋惜，
只盼你日后能衣锦荣归。

吴泳生活在南宋时期，当时教育体系中，国学是培养人才的重要场所。这首诗创作于杨子达前往国学学习之际，吴泳可能与杨子达相识，有感于其前往国学深造的机会，写下此诗以表达鼓励和期望，同时也体现出当时社会对于学子进入国学接受教育、追求功名的重视。

• 表现手法：
  • 比喻：诗中以“鸾凤”比喻杨子达，形象地表达出对他才华的认可，认为他是有潜力的贤才，进入国学正是施展才华的时机。
  • 托物言志：通过“母线丝丝直，爷诗字字情”，借助母亲的线和父亲的诗，传达出父母对杨子达的期望和关爱，同时也激励杨子达不要辜负这份深情。
• 语言特色：语言质朴，情感真挚。用词简洁明了，没有过多的修饰，但却能将诗人对杨子达的鼓励、对其父母期望的传达以及对他未来的期许等情感表达得淋漓尽致。
• 意境营造：整首诗营造出一种积极向上、充满期待的氛围。前两句展现出杨子达进入国学的机遇，中间两句体现家庭的关爱与期望，最后一句点明离别是为了日后的荣耀，让读者感受到一种对未来充满希望的意境。