这首诗是诗人赵蕃写给何县丞的。诗中先描绘了自己居所的简陋,接着表达了不要因不遇而伤感、不要轻易绝交的人生态度,然后描写居所环境的动静之景,最后提及何县丞家族南朝时的兴盛文化,表达了自己想要追随何县丞学习作诗的意愿。
呈何县丞
古屋无多客挂包,占风政类鸟居巢。
谁能故赋感不遇,亦莫空书广绝交。
开阖屡摇尘户牡,戛磨时袅竹檐梢。
南朝文物君家盛,听我追随学咏嘲。
谁能故赋感不遇,亦莫空书广绝交。
开阖屡摇尘户牡,戛磨时袅竹檐梢。
南朝文物君家盛,听我追随学咏嘲。
简要说明
逐句注释
- “古屋无多客挂包,占风政类鸟居巢”:
- 字词:“挂包”,指旅客把行李挂放;“占风”,占据有利的位置;“政类”,正像。
- 句意:古老的屋子没多少,我这个客人把行李挂放,占据着这里就像鸟儿栖息在巢中。
- “谁能故赋感不遇,亦莫空书广绝交”:
- 字词:“故赋”,特意创作辞赋;“感不遇”,感慨自己不被赏识;“空书”,白白地书写;“广绝交”,指类似《广绝交论》这样表达绝交之意的文章。
- 句意:谁会特意创作辞赋感慨自己不被赏识呢,也不要白白地书写像《广绝交论》那样表达绝交之意的文章。
- “开阖屡摇尘户牡,戛磨时袅竹檐梢”:
- 字词:“开阖”,指门的开关;“户牡”,门闩;“戛磨”,摩擦;“袅”,摇曳。
- 句意:门开关时多次摇晃着沾满灰尘的门闩,风吹动时竹叶摩擦发出声响,竹梢随风摇曳。
- “南朝文物君家盛,听我追随学咏嘲”:
- 字词:“文物”,这里指文化、文学方面的成就;“咏嘲”,作诗。
- 句意:南朝时文化昌盛,您家在那时就很有名望,让我追随您学习作诗吧。
现代译文
古老的屋子没几间,我像旅客把行囊挂放,
占据此地就如鸟儿栖息在巢中一样。
谁会特意去写辞赋感慨怀才不遇,
也别白白写绝交文章把友情轻忘。
门开关时摇着满是灰尘的门闩,
风吹竹叶摩擦,竹梢随风摇晃。
南朝时您家文化兴盛声名远扬,
让我追随您学作诗,莫要将我阻挡。
创作背景
赵蕃生活于南宋时期,一生未入仕途,四处漂泊。这首诗具体创作时间不详,但应该是他在游历过程中与何县丞相遇时所作。从诗中可以看出他当时居住环境简陋,心境较为感慨,可能希望通过与何县丞交往,在文学创作上有所收获。
艺术赏析
- 表现手法:
- 比喻:“占风政类鸟居巢”将自己居住在古屋的状态比作鸟儿栖息在巢中,生动形象地写出了居所的简陋和自己漂泊的状态。
- 用典:“感不遇”和“广绝交”运用典故,前者可能暗指古人怀才不遇的感慨,后者用《广绝交论》的典故,表达自己豁达的交友态度,增添了诗歌的文化内涵。
- 语言特色:语言质朴自然,如“古屋无多客挂包”等句,直白地描绘出生活场景。但在质朴中又蕴含深意,通过典故的运用使诗歌更具韵味。
- 意境营造:诗的前半部分营造出一种清苦、寂寥的氛围,体现出诗人漂泊的心境;后半部分则通过提及何县丞家族的文化成就,营造出一种积极向学的氛围,表达了诗人对文学创作的追求和对与何县丞交往的期待。
常见问题
《呈何县丞》的作者和朝代是什么?
《呈何县丞》的作者是赵蕃,页面按唐作品展示。
《呈何县丞》主要写了什么?
这首诗是诗人赵蕃写给何县丞的。诗中先描绘了自己居所的简陋,接着表达了不要因不遇而伤感、不要轻易绝交的人生态度,然后描写居所环境的动静之景,最后提及何县丞家族南朝时的兴盛文化,表达了自己想要追随何县丞学习作诗的意愿。
《呈何县丞》的创作背景是什么?
赵蕃生活于南宋时期,一生未入仕途,四处漂泊。这首诗具体创作时间不详,但应该是他在游历过程中与何县丞相遇时所作。从诗中可以看出他当时居住环境简陋,心境较为感慨,可能希望通过与何县丞交往,在文学创作上有所收获。
《呈何县丞》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 比喻 :“占风政类鸟居巢”将自己居住在古屋的状态比作鸟儿栖息在巢中,生动形象地写出了居所的简陋和自己漂泊的状态。 用典 :“感不遇”和“广绝交”运用典故,前者可能暗指古人怀才不遇的感慨,后者用《广绝交论》的典故,表达自己豁达的交友态度,增添了诗歌的文化内涵。 语言特色 :语言质朴自然,如“古屋无多客挂包”等句,直白地描绘出生活场景。但在质朴中又...