庆伯以二诗送别已而又辱同广声追送庆伯复有所赋并次韵为答三首 其三

这首诗围绕友人前往黔郡之事展开。诗人与友人探讨黔郡的情况，表达对友人此行艰难处境的理解和同情，还提及自身曾有类似冒险经历的悔恨，最后感谢友人相送之情。

• “试问为黔郡，何如与质要”：
  • 字词：“黔郡”，具体所指需结合当时地理，可能是偏远之地；“质要”，古时买卖货物的券契，这里引申为衡量、比较。
  • 句意：试着问问你到黔郡去，和你预想的相比怎么样呢。
• “其行既穹绝，有思只飘萧”：
  • 字词：“穹绝”，极其艰难、险阻；“飘萧”，形容思绪的落寞、凄凉。
  • 句意：你这次的行程已经如此艰难，所引发的思绪也只是一片凄凉。
• “但悔崄投足，未论官折腰”：
  • 字词：“崄”，同“险”；“折腰”，源自陶渊明“不为五斗米折腰”，指为了官职而屈从。
  • 句意：只后悔自己曾经在险境中涉足，而不去谈论为了官职而折腰的事情。
• “同舟故能送，折简不劳招”：
  • 字词：“同舟”，一起乘船；“折简”，古人以竹简作书，单执一札谓之简，折简即写信。
  • 句意：因为曾经同舟共济所以能够相送，不用写信来邀请。

试着问问你去黔郡，
和你预想的情况相比如何。
你的行程是那么艰难险阻，
所引发的思绪满是凄凉。
只后悔自己曾在险境中涉足，
而不去说为了官职而屈从的事。
因为曾经同舟所以能来相送，
不用写信邀请我也自会前来。

赵蕃生活在南宋时期，这一时期政治局势较为复杂，文人的仕途往往面临诸多波折。从诗中内容推测，友人要前往黔郡任职，诗人与友人有分别之情。在送别的过程中，两人交流对此次远行的看法，诗人由此写下此诗表达感慨。

• 表现手法：
  • 问答结合：诗的开头以“试”提问，引发下文对友人黔郡之行的探讨，增加了诗歌的互动性和真实感。
  • 对比映衬：将友人的艰难行程与自己曾经历的险境相互映衬，以自身的“悔崄投足”衬托友人“其行既穹绝”，强化了对友人此行艰难的感慨。
• 语言特色：语言较为直白，没有过多华丽的辞藻修饰，以质朴的语言表达真挚的情感。如“但悔崄投足，未论官折腰”，直接抒发内心的感受。
• 情感表达：整首诗情感真挚，既有对友人远行艰难的关切和同情，又有对自身经历的反思。在送别友人的情境中，情感层层递进，最后以感谢友人相送之情作结，使情感更加深厚。