送常宁吴尉并属寄声吴交代尉比行余亦行追作此诗与之

这首诗是诗人赵蕃为送别常宁吴尉而作，诗中表达了两人虽都将远行，但境遇不同的感慨，同时希望吴尉能向同年兼同舍的吴交代传达情谊，展现了诗人对友人的牵挂与嘱托。

• “我有章贡役，而君亦解舟”：
  • 字词：“章贡”，章水和贡水，在今江西赣州合流为赣江，这里指章贡一带的事务；“解舟”，开船，指出发。
  • 句意：我有章贡地区的差事要去做，而你也即将乘船出发。
• “飞腾今有路，憔悴不同谋”：
  • 字词：“飞腾”，比喻仕途得意、升迁；“憔悴”，指自己仕途不顺、困顿的状态；“同谋”，相同的谋划、境遇。
  • 句意：如今你有了仕途飞黄腾达的途径，而我却仕途困顿，我们的境遇不一样。
• “黄甲昔簿尉，秘书行校雠”：
  • 字词：“黄甲”，科举殿试后公布的进士榜用黄纸书写，称黄甲，这里指吴尉；“簿尉”，主簿和县尉，泛指基层官职；“秘书”，秘书省官职，掌管经籍图书等；“校雠”，校对书籍。
  • 句意：你过去以进士身份担任过基层的簿尉之职，如今即将到秘书省去从事校对书籍的工作。
• “同年若同舍，好为话绸缪”：
  • 字词：“同年”，科举时代同榜考中的人；“同舍”，指在同一官署任职的人；“绸缪”，情意殷勤。
  • 句意：你如果见到同年又同舍的人，好好替我表达我的深情厚谊。

我要前往章贡之地去赴任差事，
而你也即将解开船缆扬帆出发。
如今你有了仕途飞黄腾达之路，
可我却仕途不顺，境遇大不同。
你昔日以进士身份任基层官职，
如今将去秘书省把书籍来校对。
若是碰到同年又同舍的那些人，
请替我好好表达我的深厚情谊。

赵蕃生活在南宋时期，仕途较为坎坷。此诗创作于他和吴尉都即将远行之际，吴尉仕途有升迁机会，而赵蕃自己仍处于困顿状态。在送别吴尉时，赵蕃写下此诗，既表达了对友人的祝福，也抒发了自身的感慨，同时托友人向同年同舍之人转达情谊。

• 表现手法：
  • 对比：诗中运用对比手法，将吴尉“飞腾今有路”的得意仕途与自己“憔悴不同谋”的困顿境遇进行对比，突出了两人不同的人生状况，也含蓄地表达了诗人内心的感慨。
  • 直抒胸臆与嘱托结合：前几句直接抒发自己和友人不同境遇的感慨，后两句则直接嘱托友人替自己向同年同舍之人传达情谊，情感表达直接而真挚。
• 语言特色：语言质朴平实，通俗易懂，没有过多华丽的辞藻修饰，却能真切地表达出诗人的情感，如“我有章贡役，而君亦解舟”等句，简洁明了地交代了两人的行程。
• 情感表达：整首诗情感丰富且复杂，既有对友人仕途顺利的祝福，又有对自身境遇的无奈，同时通过嘱托友人传话，体现出诗人对同年同舍之人的情谊，使诗歌情感层次更加丰富。