送袁校书赴湖州别驾

这首诗是崔与之送别袁校书赴湖州别驾之作。诗中高度赞扬了袁校书的才华、品德和抱负，表达了对友人的赞赏与不舍之情，同时也对友人此去的前程寄予了美好的祝愿。

• “奎壁光芒久聚东，奏篇入献大明宫”：
  • 字词：“奎壁”，奎宿和壁宿，古人认为奎壁二宿主文章，这里象征袁校书才华出众；“大明宫”，唐代宫殿名，这里代指朝廷。
  • 句意：袁校书长久以来才华光芒聚集，如今带着奏篇前往朝廷进献。
• “胸中抱负经纶业，笔下铺张造化功”：
  • 字词：“经纶业”，治理国家的才能和抱负；“造化功”，大自然的神奇之功，这里指文章有描绘自然、表达万物之妙的功力。
  • 句意：袁校书胸中怀有治理国家的抱负，笔下文章能展现大自然的神奇。
• “四海高名如日揭，一襟和气与春融”：
  • 字词：“揭”，高举、显扬；“一襟”，满怀。
  • 句意：袁校书在四海之内声名远扬如太阳高挂，他满怀和气如同春日般温暖融洽。
• “谁知正大传家学，惟有擎拳体国忠”：
  • 字词：“正大”，正直、光明磊落；“擎拳”，握拳，表示忠诚；“体国”，体谅国家。
  • 句意：谁能知晓他秉持正直光明的家学，唯有他拳拳忠心体谅国家。
• “华践峻登群玉表，清修屹立急流中”：
  • 字词：“华践”，高贵的经历；“群玉”，指群玉山，传说中神仙藏书之处，这里象征高雅的地位；“清修”，高尚的品德修养。
  • 句意：袁校书有着高贵的经历，登上高雅的地位，他品德高尚能在急流中屹立不倒。
• “校雠正对青藜月，关陕俄分画戟风”：
  • 字词：“校雠”，校对书籍；“青藜月”，传说刘向在天禄阁校书，有老人持青藜杖来，吹杖头出火照明，这里代指校书的情景；“关陕”，陕西一带；“画戟”，有彩饰的戟，为官员出行的仪仗，这里象征官员的职位。
  • 句意：袁校书刚还在月下校对书籍，转眼间就要到关陕地区担任官职。
• “自喜合簪方衮衮，不堪分袂大匆匆”：
  • 字词：“合簪”，相聚，簪是古人束发别冠的长针，这里指文人相聚；“分袂”，分手。
  • 句意：我正欣喜我们能时常相聚，却难以忍受如今匆匆分手。
• “送君怅望云帆别，顾我凋残雪鬓蓬”：
  • 字词：“怅望”，惆怅地远望；“雪鬓蓬”，如雪的白发蓬乱。
  • 句意：送你离去，我惆怅地望着远去的帆船，回头看看自己已是白发蓬乱、容颜凋零。
• “戢羽孤栖怜鹤病，脱身高举羡冥鸿”：
  • 字词：“戢羽”，收敛羽翼；“冥鸿”，高飞的鸿雁。
  • 句意：我像一只收敛羽翼、孤独栖息的病鹤让人怜惜，而羡慕你能像高飞的鸿雁一样超脱高升。
• “星躔已应魁三象，天路须知尺五通”：
  • 字词：“星躔”，星辰的运行；“魁三象”，魁星的三种星象，象征仕途顺利；“天路”，通往朝廷的路；“尺五”，形容距离很近。
  • 句意：星辰运行已应验你仕途顺利的星象，你应该知道离朝廷的路已很近了。
• “箬水腊前新蚁绿，橘洲霜后巨螯红”：
  • 字词：“箬水”，水名；“新蚁绿”，新酿的酒泛起绿色的泡沫；“橘洲”，产橘的洲；“巨螯红”，螃蟹的大钳子变红，指肥美的螃蟹。
  • 句意：箬水在腊月前新酿的酒泛起绿色泡沫，橘洲经霜后螃蟹的大钳子变红十分肥美。
• “清谈岸帻聊游戏，献纳归班万口同”：
  • 字词：“清谈”，魏晋时期的一种文化风尚，这里指高雅的交谈；“岸帻”，掀起头巾，形容洒脱自在；“献纳”，向朝廷建言献策；“归班”，回到朝廷任职。
  • 句意：你在当地可以洒脱自在地高雅交谈，日后向朝廷建言献策回到朝廷任职，定会得到众人的认可。

你长久以来才华光芒聚集在东方，带着奏篇前往朝廷进献。
胸中怀有治理国家的抱负，笔下文章能展现大自然的神奇。
在四海之内声名远扬如太阳高挂，满怀和气如同春日般温暖融洽。
谁能知晓你秉持正直光明的家学，唯有你拳拳忠心体谅国家。
你有着高贵的经历，登上高雅的地位，品德高尚能在急流中屹立不倒。
你刚还在月下校对书籍，转眼间就要到关陕地区担任官职。
我正欣喜我们能时常相聚，却难以忍受如今匆匆分手。
送你离去，我惆怅地望着远去的帆船，回头看看自己已是白发蓬乱、容颜凋零。
我像一只收敛羽翼、孤独栖息的病鹤让人怜惜，而羡慕你能像高飞的鸿雁一样超脱高升。
星辰运行已应验你仕途顺利的星象，你应该知道离朝廷的路已很近了。
箬水在腊月前新酿的酒泛起绿色泡沫，橘洲经霜后螃蟹的大钳子变红十分肥美。
你在当地可以洒脱自在地高雅交谈，日后向朝廷建言献策回到朝廷任职，定会得到众人的认可。

崔与之生活在南宋时期，当时政治局势复杂。袁校书要前往湖州担任别驾这一官职，崔与之写下此诗为其送行。诗中既体现了友人之间的情谊，也反映出当时文人对仕途、品德等方面的看法和期望。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中多处运用典故，如“青藜月”“冥鸿”“魁三象”等，使诗歌内容更加丰富，含蓄地表达了对袁校书的赞美和祝愿，增添了诗歌的文化底蕴。
  • 对比衬托：将自己“戢羽孤栖怜鹤病”的境况与袁校书“脱身高举羡冥鸿”进行对比，突出了对友人的羡慕，也更加强化了送别时的情感。
• 语言特色：语言典雅庄重，对仗工整，如“胸中抱负经纶业，笔下铺张造化功”“四海高名如日揭，一襟和气与春融”等，体现了诗人较高的文学素养和严谨的创作态度。
• 情感表达：情感真挚，既有对友人才华、品德和仕途的赞美与祝愿，又有对离别时的不舍和自身境况的感慨，通过诗歌将多种复杂的情感巧妙地融合在一起，使读者能够深刻感受到诗人的内心世界。